Xây dựng hệ thống bài tập dạy học hội thoại trong môn Tiếng Việt nhằm phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học - Ngô Quỳnh Nga

Taåp chñ Giaáo duåc söë 41826 (kò 2 - 11/2017) 1. Àùåt vêën àïì Giao tiïëp laâ hoaåt àöång mang tñnh xaä höåi cuãa con ngûúâi, laâ möåt trong nhûäng àiïìu kiïån quan troång àïí xaä höåi loaâi ngûúâi töìn taåi vaâ phaát triïín. Trong àoá, ngön ngûä laâ phûúng tiïån giao tiïëp quan troång nhêët cuãa loaâi ngûúâi. Àïí giuáp cho thïë hïå treã noái vaâ viïët töët hún, dêìn dêìn coá yá thûác, trònh àöå röìi ài àïën thoái quen noái vaâ viïët àuáng tiïëng Viïåt, trong quaá trònh hoåc, àùåc biïåt laâ trong daåy hoåc mön Tiïëng Viïåt úã bêåc tiïíu hoåc, giaáo viïn (GV) cêìn giuáp hoåc sinh (HS) reân caác kô nùng noái, viïët vaâ giao tiïëp. Baâi viïët àïì cêåp viïåc xêy dûång hïå thöëng baâi têåp daåy hoåc höåi thoaåi trong mön Tiïëng Viïåt nhùçm phaát triïín nùng lûåc giao tiïëp cho HS tiïíu hoåc trong böëi caãnh hiïån nay. 2. Cú súã lñ luêån vaâ thûåc tiïîn 2.1. Khaái niïåm vïì höåi thoaåi. Khi baân vïì vêën àïì höåi thoaåi, taác giaã Àöî Hûäu Chêu àaä khùèng àõnh “Höåi thoaåi laâ hoaåt àöång giao tiïëp cùn baãn, thûúâng xuyïn, phöí biïën cuãa sûå haânh chûác ngön ngûä. Caác hònh thûác haânh chûác khaác cuãa ngön ngûä àïìu àûúåc giaãi thñch dûåa vaâo hònh thûác hoaåt àöång cùn baãn naây” [1; tr 276]. Trong bêët kò möåt cuöåc höåi thoaåi naâo, muöën giao tiïëp àaåt hiïåu quaã thò nhûäng ngûúâi tham gia höåi thoaåi phaãi nùæm àûúåc caác quy tùæc àïí chuã àöång taåo ra nhûäng lúâi noái phuâ húåp vúái hoaân caãnh giao tiïëp miïång. 2.2. Nùng lûåc vaâ nùng lûåc giao tiïëp: - Khaái niïåm nùng lûåc. Nùng lûåc àûúåc àõnh nghôa theo rêët nhiïìu caách khaác nhau nhû sau: phêìn lúán àõnh nghôa vïì nùng lûåc cuãa caác taâi liïåu nûúác ngoaâi quy nùng lûåc vaâo phaåm truâ khaã nùng (ability, capacity, possibility). Töí chûác Húåp taác vaâ Phaát triïín Kinh tïë Thïë giúái (OECD) quan niïåm nùng  lûåc laâ “khaã nùng àaáp ûáng möåt caách hiïåu quaã nhûäng yïu cêìu phûác húåp trong möåt böëi caãnh cuå thïí.” [2; tr 21-30]. ÚàViïåt Nam, nhiïìu taâi liïåu nghiïn cûáu quy nùng lûåc vaâo nhûäng phaåm truâ khaác vaâ àûúåc àõnh nghôa theo nhiïìu caách khaác nhau, bùçng sûå lûåa choån loaåi dêëu hiïåu khaác nhau. Coá thïí phên laâm hai nhoám chñnh: Nhoám thûá nhêët: lêëy dêëu hiïåu töë chêët têm lñ àïí àõnh nghôa “Nùng lûåc laâ möåt thuöåc tñnh tñch húåp cuãa nhên caách, laâ töí húåp caác àùåc tñnh têm lñ cuãa caá nhên phuâ húåp vúái nhûäng yïu cêìu cuãa möåt hoaåt àöång xaác àõnh, àaãm baão cho hoaåt àöång àoá coá kïët quaã töët àeåp” [3; tr 23]. Nhoám thûá hai lêëy dêëu hiïåu vïì caác yïëu töë taåo thaânh khaã nùng haânh àöång àïí àõnh nghôa: “Nùng lûåc laâ khaã nùng vêån duång nhûäng kiïën thûác, kinh nghiïåm, kô nùng, thaái àöå vaâ hûáng thuá àïí haânh àöång möåt caách phuâ húåp vaâ coá hiïåu quaã trong caác tònh huöëng àa daång cuãa cuöåc söëng”. Hoùåc “Nùng lûåc laâ khaã nùng laâm chuã nhûäng hïå thöëng kiïën thûác, kô nùng, thaái àöå vaâ vêån haânh (kïët nöëi) chuáng möåt caách húåp lñ vaâo thûåc hiïån thaânh cöng nhiïåm vuå hoùåc giaãi quyïët hiïåu quaã vêën àïì àùåt ra cuãa cuöåc söëng” [3; tr 23]. - Nùng lûåc giao tiïëp: Khaái niïåm “nùng lûåc ngön ngûä” (language competence) vaâ “nùng lûåc giao tiïëp” àaä àûúåc caác nhaâ ngön ngûä hoåc sûã duång nhiïìu thïë kó nay nhûng cuäng laâ möåt trong nhûäng thuêåt ngûä gêy tranh caäi nhiïìu nhêët. Coá thïí kïí àïën tïn tuöíi caác nhaâ nghiïn cûáu: Chomxky (1965), Campbell & Wales (1970), Hymes (1972)... Theo Hymes, “nùng lûåc giao tiïëp laâ nùng lûåc biïët khi naâo nïn noái, khi naâo khöng, noái àiïìu gò, noái vúái ai, noái úã àêu, noái theo caách naâo” [4; tr 2]. Caác thaânh töë cuãa nùng lûåc giao tiïëp: Nhaâ nghiïn cûáu Vuä Thõ Thanh Hûúng trong baâi viïët “Tûâ khaái niïåm nùng lûåc giao tiïëp àïën vêën àïì daåy vaâ hoåc tiïëng Viïåt trong nhaâ trûúâng phöí thöng hiïån nay” [5; tr 2] àaä töíng kïët khaá toaân diïån quan àiïím cuãa caác nhaâ nghiïn cûáu ngön ngûä trïn thïë giúái, kïët húåp caác mö hònh lñ thuyïët vaâ chó ra: àïí hònh thaânh vaâ phaát triïín nùng lûåc giao tiïëp ngön ngûä, cêìn phaãi coá 5 nùng lûåc àùåc trûng sau: ngön ngûä, diïîn àaåt, haânh àöång lúâi noái, vùn hoáa xaä höåi, tû duy chiïën lûúåc. Qua nhûäng khaái niïåm vaâ àùåc trûng cuãa nùng lûåc giao tiïëp, theo chuáng töi àïí hònh thaânh nùng lûåc naây cho HS, cêìn xêy dûång hïå thöëng baâi têåp tiïëng Viïåt vúái 5 loaåi: XÊY DÛÅNG HÏÅ THÖËNG BAÂI TÊÅP DAÅY HOÅC HÖÅI THOAÅI TRONG MÖN TIÏËNG VIÏÅT NHÙÇM PHAÁT TRIÏÍN NÙNG LÛÅC GIAO TIÏËP CHO HOÅC SINH TIÏÍU HOÅC NGÖ QUYÂNH NGA* * Trûúâng Tiïíu hoåc Phuá Xaá - TP. Thaái Nguyïn Ngaây nhêån baâi: 01/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 03/10/2017; ngaây duyïåt àùng: 05/10/2017. Abstract: This article focuses on building a system of dialogue exercises in subject Vietnamese to improve communicative competence for primary students. The article proposes some kinds of dialogue exercises to develop communicative competence for primary students through conversations. Also, the article suggests a process of organizing practice of communicative exercises in teaching conversation with aim at developing communicative skills for primary student and contributing to the innovation of teaching methods of Vietnamese. Keywords: Exercise system, communicative competence, development, Vietnamese teaching method. Taåp chñ Giaáo duåc söë 418 27(kò 2 - 11/2017) - Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc ngûä phaáp (1); - Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc vùn baãn (2); - Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc haânh ngön (3); - Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc ngön ngûä xaä höåi (4); - Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc chiïën lûúåc (5). Nùng lûåc ngûä phaáp àûúåc hònh thaânh trong möåt quaá trònh lêu daâi nïn úã àêy chuáng töi chó àûa ra caách xêy dûång hïå thöëng baâi têåp phêìn höåi thoaåi cho HS tiïíu hoåc úã daång (2), (3), (4), (5).  2.3. Xêy dûång hïå thöëng baâi têåp daåy hoåc höåi thoaåi  2.3.1. Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc vùn baãn. Nùng lûåc vùn baãn laâ khaã nùng sùæp xïëp, töí chûác tûâ ngûä cêëu truác coá tñnh liïn kïët, maåch laåc caác yá tûúãng möåt caách logic vaâ thöëng nhêët. Hay àoá coân laâ tri thûác vïì hïå thöëng liïn kïët caác àún võ ngön ngûä thaânh caác phaát ngön noái vaâ viïët. Vúái daång baâi têåp naây, HS phaãi biïët caách kïët húåp ngön ngûä coá thïí laâ trûåc tiïëp hay giaán tiïëp àïí taåo thaânh möåt vùn baãn tûúng àöëi hoaân chónh. Cùn cûá vaâo àiïìu naây, chuáng töi xêy dûång caác baâi têåp sau: Baâi têåp 1: Em seä noái gò trong trûúâng húåp sau: “Nghe noái baån bõ öëm tûâ höm qua nhûng höm nay mònh múái sang thùm baån àûúåc. Baån nhúá ùn nhiïìu vaâ uöëng thuöëc àêìy àuã nheá. Mònh mang cho baån mêëy quaã cam àêy. ........................ - Thïë thò hay quaá. Caã lúáp àang mong baån khoãi öëm lùæm àêëy”. Baâi têåp 2:  Goä Kiïën lúä tay laâm àöí loå mûåc cuãa Gaâ con. Nïëu laâ Goä Kiïën em seä noái lúâi xin löîi vúái Gaâ con nhû thïë naâo? Gaâ con: Goä Kiïën úi! Loå mûåc cuãa mònh àêu röìi, cêåu àûa cho mònh vúái. Goä Kiïën: ... Gaâ con:  Cêåu laåi khöng cêín thêån laâm àöí loå mûåc cuãa mònh röìi aâ? Goä Kiïën: ... Gaâ con:  ÛÂ, thöi khöng sao, loå mûåc cuãa mònh cuäng gêìn hïët röìi maâ àïí mònh noái vúái meå mònh mua cho loå khaác nhûng lêìn sau cêåu nhúá phaãi cêín thêån àûâng laâm àöí nûäa nheá! Goä Kiïën:... 2.3.2.  Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc haânh ngön. Nùng lûåc haânh ngön laâ khaã nùng biïíu àaåt caác yá àõnh bùçng hònh thaái ngön ngûä thñch húåp dûåa trïn kiïën thûác vaâ kô nùng vïì ngön ngûä phuâ húåp vúái caác ngûä caãnh giao tiïëp. Daång baâi têåp naây giuáp HS sûã duång àûúåc àuáng chûác nùng cuãa ngön ngûä nhùçm àaåt àûúåc muåc àñch giao tiïëp cuå thïí. Möîi haânh àöång noái coá thïí àûúåc thûåc hiïån trûåc tiïëp bùçng kiïíu cêu coá chûác nùng chñnh phuâ húåp vúái haânh àöång àoá hoùåc duâng giaán tiïëp bùçng kiïíu cêu khaác. Cùn cûá vaâo àiïìu naây, chuáng töi xêy dûång caác baâi têåp sau: Baâi têåp 1: Em haäy nöëi möîi lúâi yïu cêìu, àïì nghõ úã cöåt B vúái möåt tònh huöëng úã cöåt A cho phuâ húåp. Baâi  têåp 2: Haäy nöëi möîi cêu noái sau vúái muåc àñch tûúng ûáng: 2.3.3. Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc ngön ngûä xaä höåi. Nùng lûåc ngön ngûä xaä höåi laâ khaã nùng biïíu àaåt haânh àöång lúâi noái möåt caách phuâ húåp trong böëi caãnh vùn hoáa - xaä höåi. Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc ngön ngûä xaä höåi laâ daång baâi têåp nhùçm giuáp HS lûåa choån, sûã duång ngön ngûä cho phuâ húåp vúái caãnh huöëng, quy ûúác vùn hoáa. Quy tùæc vùn hoáa - xaä höåi seä chó roä nhûäng caách maâ caác phaát ngön àûúåc saãn sinh vaâ tiïëp nhêån. Cùn cûá vaâo àiïìu naây, chuáng töi xêy dûång caác baâi têåp sau: Baâi têåp 1: Coá möåt chuá cûâu àen Cûâu trùæng noái: “Nghe àêy! Theo sûúân nuái ài lïn Vêën àïì laâ thïë naây: Àïën möåt chiïëc cêìu vùæng Cêìu heåp, khöng ài àûúåc, Thò gùåp anh cûâu trùæng. Anh nhûúâng töi ài trûúác!” Nïëu em laâ Cûâu àen, trong tònh huöëng naây, em seä noái lúâi àaáp laåi Cûâu trùæng nhû thïë naâo? Baâi têåp 2: Àïën cûãa haâng saách, em muöën cö baán haâng cho em xem möåt quyïín saách múái. Em seä noái nhû thïë naâo vúái cö baán haâng? 2.3.4. Baâi têåp phaát triïín nùng lûåc chiïën lûúåc. Nùng lûåc chiïën lûúåc thïí hiïån khaã nùng àaâm phaán vïì mùåt ngûä nghôa, khaã nùng sûã duång caác chiïën lûúåc giao tiïëp ngön ngûä vaâ phi ngön ngûä àïí nhêån diïån vaâ giaãi quyïët nhûäng àuång àöå giao tiïëp, àïí lêëp àêìy nhûäng khoaãng tröëng tri thûác vïì ngön ngûä trong caãnh huöëng. Dûä kiïån cuãa baâi têåp göìm ngûä caãnh, muåc àñch, quan hïå vai giao tiïëp vaâ nhiïìu lúâi noái vúái nöåi dung giao Tònh huöëng (A) Lúâi cêìn noái (B) 1. Trong raåp xiïëc, em muöën ài qua chöî baån àang ngöìi àïí vaâo ghïë cuãa mònh úã bïn trong a. Chuá laâm ún chó giuáp chaáu àûúâng àïën Lùng Baác Höì aå. 2. Em muöën mûúån xem àöì chúi cuãa em beá. b. Em cho anh/chõ mûúån xem àöì chúi naâo. 3. Em muöën hoãi thùm chuá cöng an àûúâng àïën Lùng Baác Höì. c. Baác úi, laát nûäa böë meå chaáu vïì, nhúâ baác nhùæn giuáp laâ chaáu sang nhaâ baån Nam hoåc aå. 4. Em muöën nhúâ baác haâng xoám nhùæn giuáp vúái böë meå laâ em sang nhaâ baån hoåc. d. Baån laâm ún cho mònh ài nhúâ vaâo trong. a. Con học xong bài rồi. Bố cho con đi đá bóng nhé! b. Cậu không nên trèo cây cao thế. Nguy hiểm lắm! c. Cháu mời bác uống nước ạ! d. Bạn mệt lắm phải không? Bạn nên nghỉ một lát đi! 1. Yêu cầu 2. Mời 3. Khuyên bảo 4. Xin phép a. Con h åc xong baâi röìi. Böë   con ài chúi àaá boáng nheá! b. Cêåu  ö g nïn treâo  êy cao thïë. Nguy hiïím lùæm! c.  haáu múâi baác uöëng nûúác aå! d. Baån mïåt lùæm  aãi khöng? Baån nïn nghó möåt laát ài! 1. Yïu cêìu 2. Múâi 3. Khuyïn baão 4. Xin  eá Taåp chñ Giaáo duåc söë 41828 (kò 2 - 11/2017) tiïëp nhû nhau nhûng khaác nhau vïì ngûä caãnh giao tiïëp, muåc àñch giao tiïëp vaâ vai giao tiïëp. Cùn cûá vaâo àiïìu naây, chuáng töi xêy dûång caác baâi têåp sau: Baâi têåp 1:  Àïí an uãi baâ khi biïët kñnh cuãa baâ bõ vúä, em choån lúâi naâo sau àêy?  - Baâ úi, sao maâ kñnh vúä haã baâ? Thöi baâ àûâng buöìn, chiïëc kñnh naây cuäng àaä cuä röìi baâ aå. Kñnh vúä haã baâ? Luác naäy chaáu dùån baâ cêët ài maâ baâ khöng nghe. Baâi têåp 2:  Baån cuãa böë àïën nhaâ chúi, chuá hoãi Hoa: “chaáu hoåc lúáp mêëy röìi?”. Theo em, Hoa seä traã lúâi bùçng cêu noái naâo sau àêy? mònh hoåc lúáp 1; chaáu hoåc lúáp 1 aå. 3. Quy trònh töí chûác thûåc haânh caác baâi têåp giao tiïëp trong daåy hoåc höåi thoaåi 3.1. Muåc tiïu cuãa quy trònh: nhùçm chó dêîn cho GV töí chûác, hûúáng dêîn HS thûåc haânh caác baâi têåp giao tiïëp trong daåy hoåc höåi thoaåi. 3.2. Caác yïu cêìu xêy dûång quy trònh: - Goáp phêìn cuå thïí hoáa caác thao taác cuãa GV vaâ HS khi töí chûác thûåc haânh baâi têåp. Quy trònh xêy dûång phaãi àaãm baão tñnh hïå thöëng. Bûúác sau khöng thïí thûåc hiïån àûúåc nïëu khöng coá kïët quaã cuãa bûúác trûúác. Tûâng bûúác cú baãn cuãa quy trònh phaãi àaåt àûúåc muåc tiïu hoaân thaânh caác hoaåt àöång vaâ thao taác cuå thïí, tûâ àoá reân luyïån kô nùng cú baãn maâ tûâng daång baâi têåp àùåt ra. - Goáp phêìn giuáp àúä GV töí chûác töët viïåc thûåc haânh tûâng loaåi baâi têåp giao tiïëp trong daåy hoåc höåi thoaåi cuãa HS. Quy trònh xêy dûång vûâa mang tñnh khaái quaát, vûâa mang tñnh cuå thïí. Tñnh khaái quaát cuãa quy trònh giuáp cho GV coá thïí vêån duång trong têët caã caác daång baâi têåp, tñnh cuå thïí cuãa quy trònh giuáp cho GV biïët vêån duång quy trònh phuâ húåp vúái àùåc àiïím cuãa tûâng loaåi baâi têåp. - Baão àaãm àùåc trûng cuãa phûúng phaáp daåy hoåc hiïån àaåi: GV chuã àaåo, HS chuã àöång. Quy trònh xêy dûång phaãi mang àùåc trûng cuãa phûúng phaáp daåy hoåc hiïån àaåi, phaãi nêng cao tñnh chuã àaåo cuãa GV, trong àoá, GV giûä vai troâ laâ ngûúâi àõnh hûúáng giuáp àúä HS khi thûåc haânh laâm baâi têåp, coân HS seä chuã àöång, saáng taåo trong tûâng thao taác cuãa mònh. 3.3. Nöåi dung cuãa quy trònh. Quy trònh töí chûác thûåc haânh caác baâi têåp giao tiïëp trong daåy hoåc höåi thoaåi bao göìm nhiïìu viïåc laâm, chuáng töi cuå thïí hoáa bùçng caác bûúác cú baãn sau àêy: - Bûúác 1: Mö taã dûä kiïån baâi têåp. Kïët quaã cuãa bûúác naây laâ HS nùæm àûúåc caác yïëu töë giao tiïëp àaä cho trong dûä kiïån baâi têåp nhû: noái àïí laâm gò (muåc àñch giao tiïëp), ai noái vaâ noái vúái ai (vai giao tiïëp), noái trong hoaân caãnh naâo (ngûä caãnh giao tiïëp), noái vïì àiïìu gò (nöåi dung giao tiïëp)? - Bûúác 2: Xaác àõnh lïånh cuãa baâi têåp. GV cêìn àõnh hûúáng cho HS nùæm àûúåc caác daång baâi têåp nhùçm xaác àõnh caác thao taác trong quaá trònh thûåc hiïån lïånh cuãa baâi têåp búãi vò möîi daång baâi têåp seä coá möåt lïånh tûúng ûáng. - Bûúác 3: Thûåc hiïån lïånh cuãa baâi têåp. GV cêìn taåo möi trûúâng töët nhû: yïu cêìu caã lúáp chuá yá lùæng nghe, coá lúâi àöång viïn, cûã chó ên cêìn... àïí HS noái möåt caách tûå nhiïn, GV choån möåt söë kïët quaã àûúåc cho laâ tiïu biïíu àïí ghi trïn baãng lúáp. - Bûúác 4: Phên tñch kïët quaã úã bûúác 3 vúái dûä kiïån vaâ lïånh. GV nïn àõnh hûúáng cho HS nöåi dung cêìn phên tñch nhû: àaä thûåc hiïån àuáng lïånh chûa, tûác laâ àaä sûã duång caác thao taác nhû phên tñch úã bûúác 2 chûa; kïët quaã àaä phuâ húåp vaâ phuâ húåp úã mûác naâo vúái dûä kiïån cuãa baâi têåp vïì muåc àñch giao tiïëp, vai giao tiïëp, ngûä caãnh giao tiïëp vaâ nöåi dung giao tiïëp. Khi phên tñch kïët quaã thûåc hiïån, caác em phaãi chuá yá caã yïu cêìu àuáng vaâ yïu cêìu phuâ húåp, vò coá nhûäng kïët quaã àuáng nhûng chûa thêåt phuâ húåp vúái caác möëi quan hïå cuãa caác dûä kiïån àaä cho trong baâi têåp. Sau khi phên tñch, GV àõnh hûúáng àïí HS kïët luêån vïì kïët quaã thûåc hiïån baâi têåp. - Bûúác 5: Àiïìu chónh, sûãa chûäa kïët quaã baâi têåp cho phuâ húåp. GV nïn töí chûác àïí HS caã lúáp hoùåc chia nhoám àïí caác em cuâng àiïìu chónh, sûãa chûäa, khi thûåc hiïån, GV cêìn giuáp caác em thêëy àûúåc lñ do sûãa chûäa, àiïìu chónh. - Bûúác 6: Kïët luêån vïì caách lônh höåi vaâ taåo lêåp lúâi noái trong höåi thoaåi. GV nïu cêu hoãi gúåi dêîn àïí HS kïët luêån, tûâ àoá ghi nhúá vaâ vêån duång trong quaá trònh giao tiïëp cuãa mònh. Chùèng haån, trong baâi têåp coá nöåi dung noái lúâi caãm ún, GV coá thïí hoãi: ngûúâi khaác giuáp àúä mònh, mònh coá biïët ún hoå khöng? biïët ún hoå, em seä noái gò... 4. Kïët quaã thûåc nghiïåm (TN) Àïí kiïím chûáng caác kiïíu baâi têåp höåi thoaåi nhùçm phaát triïín nùng lûåc giao tiïëp cuãa chûúng trònh tiïëng Viïåt tiïíu hoåc, chuáng töi tiïën haânh TN trong nùm hoåc 2016-2017. Àöëi tûúång TN laâ HS lúáp 2 vaâ lúáp 4 úã 8 trûúâng tiïíu hoåc cuãa 2 tónh: Thaái Nguyïn vaâ Vônh Phuác laâ 1.358 HS, trong àoá coá 682 HS TN vaâ 676 HS àöëi chûáng (ÀC). Trûúâng Tiïíu hoåc Phuá Xaá, Tiïíu hoåc & THCS 915 Gia Saâng, Tiïíu hoåc Nguyïîn Viïët Xuên, Tiïíu hoåc Àöåi Cêën, Tiïíu hoåc Tên Lêåp - TP. Thaái Nguyïn, Tiïíu hoåc Àöìng Thõnh - huyïån Söng Lö, Tiïíu hoåc Khai Quang, Tiïíu hoåc Tñch Sún - TP. Vônh Yïn - tónh Vônh Phuác (xem baãng 1, 2). Baãng 1. Kïët quaã àiïím kiïím tra úã caác lúáp TN vaâ caác lúáp ÀC (khöëi 2) Àiïím gioãi (9-10) Àiïím khaá (7-8) Àiïím trung bònh (TB) (5-6) Àiïím keám (dûúái 5) Àõa phûúng Lúáp TN- ÀC Söë baâi khaão saát SL % SL % SL % SL % TN 245 186 75, 91 55 22, 44 4 1, 63 0 0 Thaái Nguyïn ÀC 244 138 56, 55 62 25, 40 41 16, 80 3 1, 22 TN 102 77 75, 49 21 20, 58 3 2, 94 1 0, 98 Vônh Phuác ÀC 103 58 56, 31 22 21, 35 19 18, 44 4 3, 88 TN 347 263 75, 79 76 21, 90 7 2, 01 1 0, 28 Töíng húåp ÀC 347 196 56, 48 84 24, 2 0 60 17, 29 7 2, 01 Taåp chñ Giaáo duåc söë 418 29(kò 2 - 11/2017) Úàhai khöëi lúáp, söë àiïím keám trong lúáp TN coá rêët ñt, trong khi àoá, úã caác lúáp ÀC, söë àiïím keám tó lïå vêîn coân cao. Tó lïå àiïím gioãi cuãa caác lúáp TN cao hún lúáp ÀC. Kïët quaã naây cho thêëy hiïåu quaã cuãa viïåc xêy dûång hïå thöëng baâi têåp höåi thoaåi, baâi têåp phaát triïín nùng lûåc vùn baãn, baâi têåp phaát triïín nùng lûåc haânh ngön, baâi têåp phaát triïín nùng lûåc ngön ngûä xaä höåi, baâi têåp phaát triïín nùng lûåc chiïën lûúåc bûúác àêìu àaä coá hiïåu quaã. Caác baâi têåp àaä trúã thaânh phûúng tiïån hûäu hiïåu nhùçm nêng cao nùng lûåc giao tiïëp cho HS tiïíu hoåc qua àoá nhùçm goáp phêìn àöíi múái phûúng phaáp daåy hoåc tiïëng Viïåt. 5. Kïët luêån Trïn cú súã lñ luêån vaâ thûåc tiïîn, baâi viïët àïì xuêët böën daång baâi têåp goáp phêìn nêng cao nùng lûåc giao tiïëp cho HS trong daåy hoåc höåi thoaåi úã mön Tiïëng Viïåt tiïíu hoåc. Quaá trònh TN bûúác àêìu àaä chûáng toã hiïåu quaã cuãa viïåc xêy dûång hïå thöëng baâi têåp maâ chuáng töi àïì xuêët. Tuy nhiïn, trong quaá trònh vêån duång caác daång baâi têåp vaâo thûåc tiïîn quaá trònh giaãng daåy, GV cêìn cùn cûá vaâo àùåc àiïím àöëi tûúång HS úã möîi vuâng miïìn àïí vêån duång cho phuâ húåp nhùçm nêng cao hiïåu quaã daåy hoåc noái chung, nêng cao nùng lûåc giao tiïëp cho HS, àöíi múái phûúng phaáp daåy hoåc mön Tiïëng Viïåt úã cêëp tiïíu hoåc noái riïng trong böëi caãnh hiïån nay.  Taâi liïåu tham khaão [1] Àöî Hûäu Chêu (1993). Àaåi cûúng ngön ngûä hoåc (têåp 2). NXB Giaáo duåc. [2] OECD  (2002). Definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual Foundation. [3] Böå GD-ÀT (2013). Taâi liïåu têåp huêën thñ àiïím phaát triïín chûúng trònh giaáo duåc nhaâ trûúâng phöí thöng (2013). NXB Giaáo duåc Viïåt Nam. [4] Vuä Thõ Thanh Hûúng (2006). Tûâ khaái niïåm nùng lûåc giao tiïëp àïën vêën àïì daåy hoåc tiïëng Viïåt trong nhaâ trûúâng phöí thöng hiïån nay. Taåp chñ Ngön ngûä, söë 4/2006, tr 2. [5] Nguyïîn Minh Thuyïët (chuã biïn, 2003). Tiïëng Viïåt 2 (têåp 1). NXB Giaáo duåc. [6] Nguyïîn Minh Thuyïët (chuã biïn, 2003). Tiïëng Viïåt 4 (têåp 1, 2). NXB Giaáo duåc. Àiïím gioãi (9-10) Àiïím khaá (7-8) Àiïím TB (5-6) Àiïím keám (dûúái 5) Àõa phûúng Lúáp TN- ÀC Söë baâi khaão saát SL % SL % SL % SL % TN 231 181 78, 35 46 19, 91 3 1, 29 1 0, 34 Thaái Nguyïn ÀC 227 135 59, 47 80 35, 24 9 3, 96 3 1, 32 TN 104 81 77, 88 20 19, 23 3 2, 88 0 0 Vônh Phuác ÀC 102 59 57, 84 29 28, 34 12 11, 76 2 1, 96 TN 335 262 78, 20 66 19, 70 6 1, 79 1 0, 29 Töíng húåp ÀC 329 194 58, 96 109 33, 13 21 6, 38 5 1, 51 Baãng 2. Kïët quaã àiïím kiïím tra úã caác lúáp TN vaâ caác lúáp ÀC (khöëi 4) trûúãng chõu traách nhiïåm hoaåt àöång TL chung cuãa caã nhoám (coá thïí thay àöíi nhoám trûúãng). 2.4. Àöíi múái caách àaánh giaá SV thöng qua kiïím tra, àaánh giaá hoaåt àöång hoåc têåp. Kiïím tra, àaánh giaá kïët quaã hoåc têåp cuãa SV laâ möåt khêu quan troång trong quaá trònh daåy, hoåc, àöìng thúâi àoá cuäng laâ àöång lûåc kñch thñch TTC hoåc têåp cuãa SV. Trong phûúng thûác àaâo taåo theo hoåc chïë tñn chó àoâi hoãi viïåc kiïím tra, àaánh giaá phaãi àûúåc tiïën haânh liïn tuåc, khaách quan vaâ cöng bùçng. Trong quaá trònh TL nïëu GV chó giao nhiïåm vuå chuêín bõ nöåi dung TL vaâ TL trïn lúáp maâ khöng töí chûác kiïím tra, àaánh giaá thò hoaåt àöång hoåc têåp naây chó mang tñnh hònh thûác, àöëi phoá maâ khöng àem laåi kïët quaã nhû mong muöën. Vò vêåy, ngoaâi viïåc tiïën haânh laâm baâi kiïím tra giûäa kò, baâi thi hïët mön, GV phaãi thûúâng xuyïn kiïím tra, àaánh giaá SV trong suöët quaá trònh TL mön hoåc thöng qua caác hònh thûác kiïím tra àa daång nhû: chêëm baâi chuêín bõ nöåi dung TL cuãa tûâng caá nhên SV, àaánh giaá kïët quaã TL theo nhoám. Bïn caånh àoá, GV coá thïí vêån duång cöng nghïå thöng tin àïí thûåc hiïån kiïím tra, àaánh giaá. Kïët quaã àaánh giaá qua caác hònh thûác àoá àûúåc tñnh vaâo àiïím giûäa kò. Àöëi vúái nhûäng SV tñch cûåc TL, traã lúâi töët caác nöåi dung, ngoaâi viïåc àaánh giaá àiïím thaái àöå, coá thïí tùng thûúãng thïm àiïím giûäa kò. Qua àoá hònh thaânh cho SV caách laâm viïåc nghiïm tuác, phaát huy TTC vaâ yá chñ phêën àêëu vûún lïn àïí àaåt kïët quaã cao trong hoåc têåp.  * * * Nêng cao chêët lûúång giaãng daåy mön Nhûäng nguyïn lñ cú baãn cuãa chuã nghôa Maác - Lïnin trong caác trûúâng ÀH, CÀ laâ möåt nhiïåm vuå hïët sûác quan troång, vúái nhiïìu yïu cêìu àùåt ra vïì caác mùåt: cú súã vêåt chêët kô thuêåt cuãa caác trûúâng; trònh àöå chuyïn mön nghiïåp vuå cuãa GV; sûå quan têm, chó àaåo cuãa Böå GD-ÀT.  Taâi liïåu tham khaão [1] Hoaâng Phï (2016). Tûâ àiïín Tiïëng Viïåt (sûãa chûäa vaâ böí sung, taái baãn 2016). NXB Höìng Àûác. [2] Böå GD-ÀT (2009). Giaáo trònh Nhûäng nguyïn lñ cú baãn cuãa chuã nghôa Maác-Lïnin. NXB Chñnh trõ Quöëc gia - Sûå thêåt. [3] Böå GD-ÀT (2009). Taâi liïåu hûúáng dêîn hoåc têåp caác mön khoa hoåc Maác - Lïnin vaâ tû tûúãng Höì Chñ Minh. NXB Chñnh trõ Quöëc gia - Sûå thêåt. [4] Nguyïîn Duy Bùæc (2004). Möåt söë vêën àïì lñ luêån vaâ thûåc tiïîn vïì daåy vaâ hoåc mön hoåc Maác - Lïnin vaâ Tû tûúãng Höì Chñ Minh trong trûúâng àaåi hoåc. NXB Chñnh trõ Quöëc gia - Sûå thêåt. [5] Böå GD-ÀT (2012). Giaáo trònh Nhûäng nguyïn lñ cú baãn cuãa chuã nghôa Maác Lïnin. NXB Giaáo duåc Viïåt Nam. Phaát huy tñnh tñch cûåc... (Tiïëp  theo trang 48)