Sử dụng trò chơi Toán học trong trị liệu cho trẻ khuyết tật trí tuệ - Vũ Thị Hồng Hạnh

Tài liệu Sử dụng trò chơi Toán học trong trị liệu cho trẻ khuyết tật trí tuệ - Vũ Thị Hồng Hạnh

pdf3 trang | Chia sẻ: quangot475 | Lượt xem: 577 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Sử dụng trò chơi Toán học trong trị liệu cho trẻ khuyết tật trí tuệ - Vũ Thị Hồng Hạnh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT132 (Thaáng 11/2017) 1. Àùåt vêën àïì Trong chûúng trònh giaáo duåc mêìm non, viïåc cho treã laâm quen vúái caác biïíu tûúång toaán sú àùèng laâ möåt nöåi dung quan troång vaâ thiïët thûåc. Nhûäng biïíu tûúång toaán hoåc maâ treã lônh höåi àûúåc úã trûúâng mêìm non giuáp treã söëng tñch cûåc trong möi trûúâng, biïët giaãi quyïët nhûäng tònh huöëng trong cuöåc söëng. Hún nûäa, kiïën thûác toaán hoåc ban àêìu coân laâ haânh trang cêìn thiïët chuêín bõ cho treã hoåc úã trûúâng phöí thöng vaâ cho cuöåc söëng sau naây. Tuy nhiïn, khaã nùng nhêån thûác cuãa treã mêîu giaáo coân haån chïë, vöën tri thûác coân ñt oãi nïn viïåc hoåc toaán cuãa  treã mêîu giaáo àûúåc  töí chûác  thöng qua caác hoaåt àöång vui chúi, traãi nghiïåm, sinh àöång trûåc quan phuâ húåp vúái nhu cêìu vaâ hûáng thuá cuãa treã. Viïåc töí chûác caác troâ chúi nhùçm giuáp  treã laâm quen vúái caác biïíu  tûúång toaán seä löi cuöën treã vaâo caác hoaåt àöång, qua àoá giuáp treã tiïëp thu kiïën thûác möåt caách nheå nhaâng vaâ dïî daâng. Àöëi vúái treã bònh thûúâng, viïåc lônh höåi kiïën thûác vïì caác biïíu tûúång toaán cuäng khöng dïî daâng vaâ àún giaãn, do vêåy àöëi vúái treã khuyïët têåt trñ tuïå (TKTTT) laåi caâng khoá khùn. Baâi viïët àûúåc ra möåt söë  troâ chúi tiïu biïíu nhùçm giuáp TKTTT coá thïí dïî daâng hún trong viïåc lônh höåi kiïën thûác vïì caác biïíu tûúång toaán. 2. Nöåi dung nghiïn cûáu 2.1. Sûã  duång  troâ  chúi  toaán  hoåc  giuáp  treã  laâm quen vúái söë vaâ pheáp àïëm Troâ chúi 1: Tòm àuáng söë (xem hònh 1). Muåc  àñch:  Cuãng  cöë  khaã  nùng  àïëm,  nhêån  biïët chûä söë. Chuêín bõ: Giaáo viïn (GV) chuêín bõ möîi  treã möåt bûác tranh, trong àoá coá veä caác nhoám àöì vêåt, bïn dûúái tranh laâ caác chûä söë. Caách chúi: GV yïu cêìu treã àïëm söë nhoám àöì vêåt trong  tranh, sau  àoá khoanh  troân vaâo  chûä  söë  tûúng ûáng bïn dûúái. Sau khi treã thûåc hiïån xong, cö cho treã SÛÃ DUÅNG TROÂ CHÚI TOAÁN HOÅC TRONG TRÕ LIÏÅU CHO TREÃ KHUYÏËT TÊÅT TRÑ TUÏÅ VUÄ THÕ HÖÌNG HAÅNH* * Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng nhêån xeát: Tranh cuãa con coá àöì vêåt gò? Coá söë lûúång laâ bao nhiïu? Con khoanh troân vaâo chûä söë mêëy? Lûu yá: Trong troâ chúi naây, GV cêìn cho treã chó tay vaâo tûâng àöì vêåt vaâ àïëm, traánh àïí treã àïëm lùåp laåi, àïëm boã soát. Khi treã àaä nïu kïët quaã àïëm, GV cho treã khoanh troân vúái chûä söë tûúng ûáng bïn dûúái. Hònh 1  Troâ chúi 2: Nöëi nhanh - nöëi àuáng (xem hònh 2).  Muåc àñch: Cuãng cöë khaã nùng nhêån biïët söë lûúång vaâ chûä söë.  Chuêín bõ: GV chuêín bõ cho möîi treã möåt bûác tranh chia laâm 2 cöåt, möåt bïn laâ caác nhoám àöì vêåt, möåt bïn laâ caác chûä söë tûúng ûáng.  Caách chúi: GV yïu cêìu treã àïëm caác nhoám àöì vêåt, nhêån biïët caác chûä söë  trong tranh röìi nöëi  tûúng ûáng. Sau khi treã thûåc hiïån xong, GV cho treã nhêån xeát: Tranh coá nhûäng àöì vêåt gò? Coá söë lûúång laâ bao nhiïu? Con àaä nöëi tûúng ûáng vúái chûä söë mêëy? Ngaây nhêån baâi: 30/10/2017; ngaây sûãa chûäa: 13/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 15/11/2017. Abstract: In the early childhood education program, getting children to become familiar with the elementary math symbols is an important and practical content.  Mathematical  symbols which  children  perceive at  kindergarten help  them  adapt  positively  to  the  living environment  and  resolve situations in life. Also, these symbols are meaningful for children in communication and self-service as well as in coordination with friends. Moreover, children can explore the surroundings. However, mathematics is very difficult for children of intellectual disabilities who have impairment in developing intellectual ability, thus they face difficulties in remembering. Therefore, when organizing the mathematics games in therapy for children with intellectual disabilities, teachers need to adjust targets, content, methods of organization in accordance with such children’s ability and needs.  Keywords: Children with intellectual disabilities, math games. Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 133(Thaáng 11/2017)  Lûu yá: Trong troâ chúi naây, GV nïn cho treã àïëm lêìn lûúåt tûâng nhoám, àïëm àïën nhoám naâo thò nöëi chûä söë tûúng ûáng vúái nhoám àoá. Hònh 2 2.2. Sûã  duång  troâ  chúi  toaán  hoåc  giuáp  treã  laâm quen vúái  biïíu  tûúång  kñch  thûúác.  TKTTT  thûúâng gùåp khoá khùn trong viïåc phên biïåt kñch thûúác cuãa vêåt nhû: daâi - ngùæn;  to - nhoã;  cao - thêëp,..., àùåc biïåt treã khöng coá khaã nùng diïîn àaåt àûúåc möëi quan hïå  vïì kñch thûúác. Vò vêåy khi töí chûác caác troâ chúi, GV cêìn xêy dûång tònh huöëng taåo sûå chuá yá cuãa treã. Troâ chúi 1: Buöåc dêy vaâo cöí tay. Muåc àñch: Giuáp treã nhêån biïët sûå khaác nhau roä neát vïì chiïìu daâi cuãa hai àöëi tûúång, hiïíu vaâ sûã duång àuáng caác tûâ: daâi hún - ngùæn hún Chuêín bõ: Möîi treã coá 2 súåi dêy len khaác maâu, coá àöå daâi khaác biïåt roä neát, 1 dêy coá thïí buöåc àûúåc vaâo cöí tay, 1 dêy khöng buöåc àûúåc (vñ duå: dêy xanh daâi 10cm, dêy àoã daâi 20cm). Caách chúi: Cho 2 treã quay mùåt vaâo nhau vaâ buöåc dêy vaâo cöí tay cho nhau. GV cho treã duâng dêy àoã buöåc trûúác, sau àoá buöåc dêy xanh. Buöåc xong, GV àûa ra caác cêu hoãi: Dêy maâu àoã coá buöåc àûúåc khöng? Dêy maâu xanh coá buöåc àûúåc khöng? Vò sao dêy àoã buöåc àûúåc? dêy xanh khöng buöåc àûúåc? Lûu yá: Trong  troâ  chúi, GV  cêìn  nhêën maånh vaâo tònh huöëng “1 dêy buöåc àûúåc, 1 dêy khöng buöåc àûúåc vaâo cöí tay” àïí treã chuá yá àïën chiïìu daâi cuãa 2 súåi dêy. Tûâ àoá, GV giuáp treã nïu àûúåc möëi quan hïå vïì chiïìu daâi cuãa 2 súåi dêy: dêy àoã daâi hún dêy xanh, dêy xanh ngùæn hún dêy àoã. Troâ chúi 2: Thi àêåp boáng. Muåc àñch: Giuáp treã nhêån biïët sûå khaác nhau roä neát vïì chiïìu cao cuãa hai àöëi tûúång, hiïíu vaâ sûã duång àuáng caác tûâ: cao hún - thêëp hún Chuêín bõ: GV chuêín  bõ  2  chuâm boáng  bay  treo phña trïn cao sao cho: Chuâm boáng xanh treã àêåp àûúåc, chuâm boáng àoã treã khöng àêåp àûúåc. Caách chúi: GV cho treã àêåp boáng maâu xanh, sau àoá  àêåp  boáng  maâu  àoã.  Treã  khöng  àêåp  àûúåc  chuâm boáng àoã, chñnh GV ra àêåp boáng maâu àoã. GV àùåt cêu hoãi cho treã: Taåi sao cö àêåp àûúåc boáng àoã coân caác con khöng àêåp àûúåc boáng àoã? Lûu yá: Trong troâ chúi naây, GV cêìn nhêën maånh vaâo tònh huöëng “Cö àêåp àûúåc boáng, con khöng àêåp àûúåc boáng” àïí treã chuá yá àïën chiïìu cao cuãa GV vaâ treã. Tûâ àoá, giuáp treã nïu àûúåc möëi quan hïå vïì chiïìu cao cuãa cö vaâ treã: Cö cao hún caác con, caác con thêëp hún cö. 2.3. Sûã  duång  troâ  chúi  toaán  hoåc  giuáp  treã  laâm quen vúái  biïíu  tûúång  hònh  daång.  TKTTT  keám  vïì khaã nùng khaái quaát hoáa vaâ trûâu tûúång hoáa. Treã thûúâng tû duy nhûäng hònh aãnh cuå thïí, vò thïë trong caác troâ chúi giuáp treã hònh thaânh biïíu tûúång toaán, cêìn coá giaáo cuå trûåc quan nhû:  tranh aãnh,  hònh veä, vêåt  thêåt. Chùèng haån: khi daåy treã caác biïíu tûúång, hònh daång, GV cho treã tö maâu, nhêån biïët hònh daång trïn tranh; tûâ àoá seä  löi cuöën sûå chuá yá  vaâ giuáp  treã nùæm àûúåc kiïën  thûác möåt caách chuã àöång, tñch cûåc. Troâ chúi 1: Tö nhanh - Tö àuáng. Muåc  àñch:  Luyïån  khaã  nùng  nhêån  biïët  caác  hònh theo mêîu vaâ tïn goåi. Chuêín bõ: Caác túâ giêëy A4 coá veä caác hònh: vuöng, troân, tam giaác, chûä nhêåt laâ caác hònh röîng chó coá àûúâng bao xung quanh, chûa àûúåc tö maâu. Goác túâ giêëy coá möåt hònh bêët kò àaä àûúåc GV tö maâu sùén. Caách chúi: Khi coá hiïåu lïånh, caác treã bùæt àêìu tòm vaâ tö àuáng loaåi hònh maâ GV tö sùén trong goác túâ giêëy. Lûu yá: Trong troâ chúi naây, GV cho treã tö maâu möåt hònh nhûng tö nhiïìu lêìn seä giuáp treã ghi nhúá tïn goåi cuãa tûâng hònh. Troâ chúi 2: Tòm nhaâ. Muåc àñch: Cuãng cöë khaã nùng phên biïåt caác hònh theo àùåc àiïím àûúâng bao cuãa tûâng hònh. Chuêín bõ: Xung quanh lúáp gùæn 4 ngöi nhaâ coá gùæn cûãa laâ caác hònh: vuöng, troân, tam giaác, chûä nhêåt. Caách chúi: Cho treã vûâa ài, vûâa haát, khi coá hiïåu lïånh “Tòm nhaâ, tòm nhaâ”, treã hoãi “Nhaâ naâo, nhaâ naâo”, Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT134 (Thaáng 11/2017) GV noái àùåc àiïím àûúâng bao cuãa hònh naâo thò treã seä chaåy vïì nhaâ coá hònh àoá. Khi treã àaä vïì nhaâ, GV àïën tûâng nhaâ vaâ hoãi: Con vïì nhaâ hònh gò? Hònh àoá coá àùåc àiïím gò? Lûu yá: Trong troâ chúi naây, GV töí chûác cho treã chúi nhiïìu lêìn lùåp ài lùåp laåi, giuáp treã ghi nhúá vaâ hiïíu àûúåc àùåc àiïím àûúâng bao cuãa tûâng hònh (vñ duå: hònh troân coá  àûúâng  bao  cong,  hònh  vuöng  coá  àûúâng  bao thùèng,...). 2.4. Sûã  duång  troâ  chúi  toaán  hoåc  giuáp  treã  laâm quen vúái biïíu tûúång àõnh hûúáng khöng gian. Àïí giuáp TKTTT àõnh hûúáng àûúåc trong khöng gian, trûúác tiïn treã cêìn nhêån thûác roä vïì caác böå phêån trïn cú thïí mònh nhû: àêìu, chên, mùåt, lûng tay,... GV cêìn hûúáng dêîn vaâ chúi vúái treã tûâ nhûäng hoaåt àöång àún giaãn nhêët, chia nhoã ra thaânh tûâng bûúác, lùåp ài lùåp laåi nhiïìu lêìn àïí treã dïî tiïëp thu. Troâ chúi 1: Thi xem ai nhanh. Muåc àñch: Luyïån têåp nhêån biïët, phên biïåt tay phaãi - tay traái cuãa baãn thên treã. Chuêín bõ: Möîi treã coá 1 hònh vuöng vaâ 1 hònh chûä nhêåt. Caách chúi: Khi GV noái tay naâo caác con seä cêìm àöì chúi vaâo tay àoá vaâ giú lïn (vñ duå: khi GV noái “tay phaãi”, caác con seä cêìm àöì chúi vaâo tay phaãi vaâ giú lïn). GV cho treã chúi nhû vêåy vaâi lêìn, sau àoá nêng cao yïu cêìu cuãa troâ chúi. Lûu yá: Trong troâ chúi naây, nïëu treã coân luáng tuáng khi phên biïåt tay phaãi - tay traái, GV cêìn cho treã nhùæc laåi chûác nùng hoaåt àöång cuãa  tûâng  tay  (vñ duå:  tay cêìm thòa, cêìm buát laâ tay phaãi; tay cêìm baát, giûä vúã laâ tay traái). 3. Kïët luêån Àöëi  vúái  treã,  àûúåc  àïën  trûúâng  hoåc  têåp,  vui  chúi cuâng baån laâ niïìm vui lúán, laâ haånh phuác cuãa tuöíi thú noái  chung  vaâ  cuãa  TKTTT  noái  riïng.  Mön  Toaán  laâ mön hoåc maâ àoâi hoãi úã treã tñnh tû duy cao, khaã nùng ghi nhúá töët maâ TKTTT coá khaã nùng tû duy keám, hiïíu chêåm, nhanh quïn vaâ ghi nhúá möåt caách maáy moác nïn viïåc hoåc toaán laâ trúã nïn khoá khùn. Vò vêåy, khi töí chûác caác hoaåt àöång  laâm quen vúái biïíu  tûúång toaán cho TKTTT, GV cêìn linh hoaåt, saáng taåo, coá giaáo cuå trûåc quan nhû tranh aãnh, mö hònh, hònh veä vaâ vêåt thêåt. Khi töí chûác caác troâ chúi, GV cêìn lûu yá àïën viïåc àiïìu chónh muåc tiïu, nöåi dung, phûúng phaáp, caách thûác  töí  chûác,... sao cho phuâ húåp vúái  khaã nùng vaâ nhu cêìu cuãa TKTTT.  Taâi liïåu tham khaão [1] Àinh Thõ Nhung (2014). Phûúng phaáp hònh thaânh caác biïíu tûúång toaán cho treã mêîu giaáo. NXB Giaáo duåc Viïåt Nam. [2]  Àöî  Thõ  Minh  Liïn  (2013).  Phûúng  phaáp  hònh thaânh biïíu tûúång toaán hoåc sú àùèng cho treã mêìm non. NXB Àaåi hoåc Sû phaåm. [3] Nguyïîn Xuên Haãi (2009). Giaáo duåc hoåc treã khuyïët têåt. NXB Lao àöång. [4] Nguyïîn Thõ Hoaâng Yïën (chuã biïn) - Phaåm Thõ Bïìn - Nguyïîn Thõ Thaão (2011). Nhêåp mön giaáo duåc àùåc biïåt. NXB Giaáo duåc. [5] Nguyïîn AÁnh Tuyïët - Nguyïîn Thõ Nhû Mai - Àinh Thõ Kim Thoa (2007). Têm lñ treã em lûáa tuöíi mêìm non. NXB Àaåi hoåc Sû phaåm. - Dûå kiïën caác tònh huöëng thaão luêån nhoám: 1) Àa söë HS cho rùçng caác yá kiïën trïn laâ àuáng vaâ giaãi thñch àûúåc taåi sao àuáng. 2) HS khai triïín phûúng trònh daång (1) vaâ àùåt D = - (Ax0 + By0 + Cz0), khi àoá phûúng trònh (1) trúã thaânh phûúng trònh  (2). 3) Àa söë caác nhoám dûå àoaán àûúåc àiïìu kiïån cêìn vaâ àuã àïí àiïím M(x; y; z) nùçm trïn möåt mùåt phùèng (P) laâ: Ax + By + Cz + D = 0; trong àoá: A, B, C khöng àöìng thúâi  bùçng 0  vaâ phaát biïíu àûúåc  àõnh nghôa  phûúng trònh töíng quaát cuãa mùåt phùèng. - Kïët  luêån vêën  àïì: Sau  khi caác nhoám  trònh  baây xong kïët quaã cuãa nhoám, caác nhoám thaão luêån, GV böí sung vaâ húåp thûác hoáa khaái niïåm. GV trònh chiïëu hònh aãnh ûáng duång cuãa mùåt phùèng trong caác lônh vûåc khaác nhau cuãa cuöåc söëng. 3. Kïët luêån DHHT nhùçm  phaát huy tñnh chuã àöång,  tùng khaã nùng tiïëp thu, kñch thñch tñnh tñch cûåc tham gia hoaåt àöång nhoám  cuãa HS. Vúái phûúng phaáp  DHHT, HS coân nhiïìu búä ngúä nïn àöi khi chûa phaát huy àûúåc hïët nhûäng hiïåu quaã tñch cûåc cuãa phûúng phaáp naây. Do vêåy, GV cêìn xûã lñ linh hoaåt, uyïín chuyïín caác tònh huöëng coá thïí phaát sinh trong giúâ hoåc.  Taâi liïåu tham khaão [1] Nguyïîn Baá Kim - Vuä Dûúng Thuåy (1992). Phûúng phaáp daåy hoåc mön Toaán (têåp 1). NXB Giaáo duåc. [2] Nguyïîn Baá Kim (2008). Phûúng phaáp daåy hoåc mön Toaán. NXB Àaåi hoåc Sû phaåm. [3] G.Polya (1997). Toaán hoåc vaâ nhûäng suy luêån coá lñ. NXB Giaáo duåc. [4] Nguyïîn Baá Kim (2009). Phûúng phaáp daåy hoåc mön Toaán. NXB Àaåi hoåc Sû phaåm. [5] Nguyïîn Thaái Hoâe (1996). Caác phûúng phaáp giaãi toaán. NXB Giaáo duåc. Töí chûác daåy hoåc húåp taác... (Tiïëp  theo trang 131)

Các file đính kèm theo tài liệu này:

  • pdf37vu_thi_hong_hanh_7394_2124889.pdf