Giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghệ 4.0: Yếu tố kiến tạo nền kinh tế thông minh
Tài liệu Giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghệ 4.0: Yếu tố kiến tạo nền kinh tế thông minh: GIÁO D C ÀO TẠO TRONG TH I K C NG NGHI P 4.0: Y U T KI N TẠO N N KINH T TH NG MINH NG TH H NG NG C * Email: dongngoc.10 @gmail.com NGUY N TH LAN H NG ng Th H ng Ng c , Nguy n Th Lan H ng - Tr ng H Kinh T QTKD HTN Tóm t t: N n kinh t thông minh khi n cho trí tu con ng i d n c thay th b i trí tu nhân t o và các h tr t công ngh thông tin trong cu c cách m ng công nghi p 4.0 ngày càng m r ng t i các qu c gia tr n th gi i. ó là s chuy n bi n mô h nh kinh t m i theo h ng th c t o và t ng hóa, nh m nâng cao n ng su t, quá tr nh nghi n c u và phát tri n, chia s kinh t và m r ng quan h qu c t . i u này nh h ng t i c u trúc th tr ng lao ng và n ng l c ngu n nhân l c trong giai o n hi n nay. M t s qu c gia ánh giá y u t giáo d c v n gi vai trò quan tr ng trong quá tr nh chuy n i mô h nh kinh t tr n. Nghi n c u tr nh bày quan i m giúp cho giáo d c ào t o có s thích ng và chuy n i t o ra ngu n nhân l ...
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghệ 4.0: Yếu tố kiến tạo nền kinh tế thông minh, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
GIÁO D C ÀO TẠO TRONG TH I K C NG NGHI P 4.0:
Y U T KI N TẠO N N KINH T TH NG MINH
NG TH H NG NG C *
Email: dongngoc.10 @gmail.com
NGUY N TH LAN H NG
ng Th H ng Ng c , Nguy n Th Lan H ng - Tr ng H Kinh T QTKD HTN
Tóm t t:
N n kinh t thông minh khi n cho trí tu con ng i d n c thay th b i trí tu nhân t o
và các h tr t công ngh thông tin trong cu c cách m ng công nghi p 4.0 ngày càng m r ng
t i các qu c gia tr n th gi i. ó là s chuy n bi n mô h nh kinh t m i theo h ng th c t o
và t ng hóa, nh m nâng cao n ng su t, quá tr nh nghi n c u và phát tri n, chia s kinh t và
m r ng quan h qu c t . i u này nh h ng t i c u trúc th tr ng lao ng và n ng l c ngu n
nhân l c trong giai o n hi n nay. M t s qu c gia ánh giá y u t giáo d c v n gi vai trò quan
tr ng trong quá tr nh chuy n i mô h nh kinh t tr n. Nghi n c u tr nh bày quan i m giúp cho
giáo d c ào t o có s thích ng và chuy n i t o ra ngu n nhân l c m i có tr nh , k n ng
d i tác ng m nh m c a th i i công ngh s và n n kinh t thông minh.
T kh a Cách m ng c ng ngh 4.0 kinh t th ng minh giáo d c ào t o
1 Ph n m u
Cách m ng công nghi p 4.0 (CMCN)
4.0 là s ti n b v công ngh , h ng t i xây
d ng mô h nh phát tri n m i, có tác ng c
b n i v i s n xu t công nghi p, thay i
áng k trong chu i cung ng mô h nh kinh
doanh và quy tr nh kinh doanh 7 . Cu c cách
m ng công ngh này s thay i n n kinh t
v i các ng d ng công ngh thông tin quan
tr ng: d li u l n và phân tích d li u l n, t
ng hóa, th c t o, k t n i ng d ng CNTT,
an ninh m ng, mô h nh kinh t (s n su t) thay
i, công ngh trí tu nhân t o 2 5 (H nh 1).
H 1 Kinh t th ng minh
B n c nh ó, cu c CMCN 4.0 c ng làm
thay i nh ng n ng l c c n thi t c a cá nhân
trong phát tri n k n ng, nâng cao nh n bi t,
thích ng v i nhu c u c a n n kinh t x h i.
i u này t ra cho giáo d c th i k CMCN 4.0
có nh ng i m i v m c ti u, ch ng tr nh
giáo d c ào t o (GD T), ph ng pháp gi ng
d y, so v i GD T trong các th i k cách
m ng công nghi p tr c ó.
H 2 GD T qua các cu c CMCN
NGH N T
Ngày nh n bài: 08/10/2018 Ngày ph n bi n: 25/10/2018 Ngày ng: Tháng 11/2018
Giáo d c 4.0 c coi là ph c v cho
nhu c u c a x h i trong 'th i i sáng t o',
ph h p v i mô h nh ng d ng các ti n b
công ngh thông tin, k t n i v n v t và tr c
quan hóa 3 4
2 G áo d c ào t o trong n n k nh t
th ng m nh
2.1 N n k nh t th ng m nh trong th
k cách m ng c ng ngh p 4.0
Khái ni m n n kinh t thông minh s d ng
trong r t nhi u b i c nh: thi t k và phát tri n
ô th , phát tri n kinh t , chi n l c, qu ng cáo
và xây d ng th ng hi u,
N n kinh t thông minh c h nh thành
t ba n i dung li n quan: tr i nghi m c a con
ng i (giáo d c, môi tr ng, x h i, ) phát
tri n kinh t (quy mô n n kinh t , quy mô giáo
d c ào t o, môi tr ng s ng và làm vi c, )
h th ng, c ch qu n l , qu n tr 9 .
Xét v y u t thành ph n, n n kinh t
thông minh c cho là bao g m: kh n ng
c nh tranh kinh t tri th c sáng t o và c i
ti n n ng su t tính linh ho t c a th tr ng
lao ng k t n i toàn c u kh n ng thay i
mô h nh 2 3 .
Xét v y u t c tr ng, n n kinh t thông
minh th hi n thông qua vi c s d ng ngu n
l c con ng i - ki n th c, k n ng và sáng t o,
bi n t ng thành các quy tr nh, s n ph m và
d ch v có giá tr , phát tri n và th c hi n các
gi i pháp sáng t o 4 8 .
B ng 1. Các u t phát tr n tr ng t m t m t s qu c g a c n n k nh t th ng m nh.
Qu c gia L nh v c kinh t Y u t con ng i
M T ng tài tr cho nghi n c u và phát tri n (R&D)
trong s n xu t.
Tái công nghi p hóa
H n ch vi c làm t i th tr ng lao ng giá r .
c ng d ng công ngh thông tin (CNTT) và truy n
thông s hóa quy tr nh s n xu t công nghi p.
T ng ngân sách cho R&D.
Thu hút ngu n l c lao ng trong l nh v c k thu t
- công ngh cao và CNTT trong và ngoài qu c gia.
Hàn Qu c T p trung l nh v c công ngh cao.
S d ng công ngh c m bi n.
Xây d ng m ng l i chia s thông tin
Thái Lan Nghi n c u và sáng t o công ngh . T p trung ngu n l c lao ng trong l nh v c k
thu t công ngh cao và CNTT.
Ph n Lan nh dang và k t n i d li u, ng d ng tr n n n
CNTT t t c các l nh v c: thu , giáo d c ào t o,
pháp lu t, d ch v ,
Giáo d c ào t o: xây d ng môi tr ng h c t p
m i mang tính c ng ng, h p tác, t ch .
Ai Len Ti p t c phát tri n các th m nh c a n n kinh t :
d ch v tài chính, h th ng thu , du l ch, k t n i
qu c t trong kinh t , internt, R&D,
u t vào n n kinh t xanh (n ng l ng s ch).
Quan tâm n an ninh kinh t .
Cung c p v trí vi c làm có ch t l ng cao òi h i
lao ng có n ng l c.
Anh S d ng ngu n d li u m , b ng thông r ng, phát
tri n n n kinh t k thu t s .
K t n i toàn c u thu hút u t và chia s gi i
pháp phát tri n kinh t .
H nh thành m ng l i nhà cung c p công ngh k
thu t s , h tr th nghi m và tri n khai các th
tr ng m i, li n k t các doanh nghi p l n và nh .
Công ngh k thu t s trong giao thông, du l ch.
K n ng ti p c n, nghi n c u ch t o công ngh
s .
T ng hi u bi t v khoa h c máy tính t i tr ng h c
Ngu n: Tác gi t ng h p
T i m t s qu c gia có n n kinh t thông
minh, b c phát tri n u ti n th ng t p
trung vào th m nh có s n t i qu c gia ó.
D i tác ng c a cu c CMCN 4.0, s phát
tri n c a công ngh s , các qu c gia ng
d ng nhanh chóng và có hi u qu công c
CNTT và truy n thông, k t n i toàn c u (B ng
1). Tuy y u t con ng i b ng cách tr c ti p
hay gián ti p th hi n trong quá tr nh a ra
m c ti u và chi n l c bi n i n n kinh t
t i các qu c gia nh ng con ng i v n óng
vai trò quan tr ng t n ng l c, v trí vi c làm,
ki n th c, k n ng, Con ng i hay ngu n l c
lao ng thay i t ho t ng v n hành th c
sang làm ch các ho t ng kinh t thông qua
vi c nâng cao ki n th c th i k công ngh s
và v n v t k t n i.
NGH N T
2.2 G áo d c ào t o - u t k n t o
n n k nh t th ng m nh
M t n n kinh t thông minh có t l i
m i cao, n ng su t t ng th cao h n thông
qua kh n ng gi i thi u các ph ng pháp s n
xu t m i và t t h n c a doanh nghi p và gi i
thi u công ngh m i nhanh h n.
V i s h tr c a công ngh s , n n kinh
t có s chuy n i mô h nh, h ng t i kinh t
thông minh, c nh tranh và b n v ng th các k
n ng sáng t o, xây d ng d án, nghi n c u
m i và gi i quy t nh ng i m i ó ph i c
ào t o cho con ng i trong th i k m i 6
Các y u t thành ph n trong mô h nh n n
kinh k thông minh a ra các gi i pháp c th
u li n quan t i phát tri n n ng l c con ng i
thông qua các c s ào t o tr c ti p và gián
ti p 9 .
Kinh doanh/N ng su t/C nh tranh: Các
t ch c kinh t thúc y các sáng ki n kinh
doanh m i, t ng kh n ng c nh tranh và n ng
su t v i m c ti u nâng cao ch t l ng cu c
s ng.
Nghi n c u/ Phát tri n/ Thí nghi m ng
d ng: Cung c p các gi i pháp có th c áp
d ng b i các tr ng i h c ho c vi n nghi n
c u, phòng thí nghi m, khác và do ó ki m
c l i t c u t .
K t n i toàn c u: Môi tr ng giáo d c
ào t o s cung c p m t quan i m, ki n th c
qu c gia và qu c t cho vi c k t n i, chia s
kinh t và x h i.
ào t o: ào t o c ng ng, phát tri n cá
nhân và b i d ng s sáng t o cho con ng i.
H.3 u t tác ng t i n n kinh t th ng minh
Vi c phát tri n n ng l c con ng i ph
thu c vào quá tr nh GD T. Trong khi ó GD T
d i th i k CMCN 4.0 ph thu c vào t duy
nh n th c (m c ti u, t m quan tr ng, ) và s
thay i v c ch chính sách c a t ng qu c
gia. B n c nh ó, s nh h ng c a công ngh
làm thay i c c u nhóm ngành ngh , gia
t ng nhóm ngành v CNTT và ng d ng ph n
m m. N n kinh t thông minh bao g m kinh t
chia s , r ng h n là m t x h i có s chia s và
k t n i toàn c u. Do ó, v n t ra cho con
ng i là c n có s am hi u v các quy inh,
lu t pháp v t t c các khía c nh thích ng
v i t ng th i k thay i c a n n kinh t x h i.
Nh v y, giáo d c ào t o c coi là y u t
ki n t o n n n n kinh t thông minh (H nh 3).
Trong n i dung t ng tr ng kinh t , c ng
v i ng d ng CNTT, m c ti u tr thành n n
kinh t thông minh t p trung vào nh ng chi n
l c chính: t ng tr ng thông minh (phát tri n
n n kinh t d a tr n ki n th c và i m i)
t ng tr ng b n v ng (thúc y hi u qu tài
nguy n h n thúc y n n kinh t c nh tra-
nh h n) t ng tr ng m nh m (thúc y n n
kinh t v i t l vi c làm cao phát tri n s
g n k t x h i và l nh th ) 4 7 9 . Các chi n
l c này u xu t phát t y u t ngu n l c lao
ng, c bi t là ng i lao ng có n ng l c
(ki n th c, k n ng, thái ) trong th i k m i
- th i k CMCN 4.0.
H th ng GD T áp ng các xu h ng
trong th i k m i s không ch xác nh giá tr
c a nó i v i ng i h c mà còn là giá tr lâu
dài cho kinh t x h i. V n t ra là ph i
hi u các l nh v c khi n cho c c u kinh t thay
i, nh h ng phát tri n các chi n l c th c
t và hành ng v chính sách giáo d c, u
t và ch ng tr nh GD T.
NGH N T
Ý ngh a kinh t c a GD T là ch t l ng c
o b ng k n ng nh n th c có nh h ng m nh
m n thu nh p cá nhân và ch t l ng giáo
d c có nh h ng m nh m n t ng tr ng
kinh t . H th ng giáo d c s chuy n i các
s li u, k t qu ánh giá, hi u su t c a các t
ch c kinh t o l ng hi u qu c a toàn b
h th ng trong vi c óng góp vào các m c ti u
kinh t . Cu c CMCN4.0 thi t l p m t h th ng
li n k t con ng i, hành vi, giá tr và công ngh .
Trong h th ng này, c t lõi là con ng i và con
ng i c ph c v b i công ngh . Giá tr c a
công ngh là ph bi n giáo d c và h c t p cho
nhi u ng i h n m t cách thu n ti n h n. Con
ng này t d i l n tr n, giúp ng i h c c i
thi n môi tr ng h c t p thông qua công ngh ,
và n m b t c ch h c t p và sinh t n
thích nghi v i t c c a th i gian, thúc y
nh ng thay i t ng ng c a khóa h c, giáo
vi n, tr ng h c và chính sách.
2.3 G pháp n ng cao g áo d c ào
t o áp ng n n k nh t th ng m nh
N n kinh t m i i di n cho m t s
chuy n i mô h nh t s n xu t và cung c p
d ch v sang công ngh và i m i. S phát
tri n v thay i kinh doanh, công nghi p và
khu v c phi l i nhu n ph thu c vào m t h
th ng kinh t mang nhi u sáng t o và i
m i. Con ng i d n ho t ng trong m t môi
tr ng công ngh s và g n nh vô h n v
thông tin và tài nguy n tính toán. Do ó, GD T
ph i b t u xây d ng m t h th ng t p trung
vào phát tri n ngu n l c lao ng v i nh ng k
n ng c n thi t phát tri n m nh m toàn b
n n kinh t th i k CMCN 4.0.
(1) Giáo d c ào t o là i m m i c a phát
tri n kinh t
Giáo d c và ào t o trong th i k công
ngh s c n tuân th các quy t c và y u c u
ng d ng c các công ngh cao, qu n
l thông minh và ho t ng hi n i c a n n
kinh t thông minh. Do ó các y u t sau c n
c chú :
Th nh t, chính ph n n t m hi u các mô
h nh m i thúc y s phát tri n c a h c t p
thông minh thông qua c ch th tr ng. Th
hai, thúc y các doanh nghi p k t h p v i h c
t p thông minh d n d n phát tri n thành n n
công nghi p tích h p và toàn di n. Th ba,
khám phá các ph ng pháp tích h p c a h c
t p gia nh, h c t p c ng ng, h c t p x h i
và h c t p tr ng. ng th i, các nguy n
t c phát tri n b n v ng và gi m thi u tác ng
ti u c c n môi tr ng ph i c quan tâm.
Giáo d c là r t quan tr ng áp ng
nh ng thách th c c a n n kinh t thông minh,
v nó k t n i m i ng i v i các ph ng pháp,
gi i pháp và công ngh m i giúp h xác nh,
làm rõ và gi i quy t các v n kinh t c a
a ph ng và toàn c u. Giáo d c m r ng s
hi u bi t v các quá tr nh t nhi n và tác ng
c a con ng i toàn b n n kinh t .
(2) Ph ng pháp d y h c n ng cao
t sinh vi n vào môi tr ng h c t p
ích th c, i u quan tr ng là thi t k vi c h c
t p k t h p c môi tr ng h c t p th c và o.
H c t p li n m ch hay nhi u n i dung c ng lúc
tr n thi t b di ng, công ngh thông tin mà
t i ó ng i h c có th t m hi u theo th i gian
và a i m, và h có th chuy n i vi c h c
t k ch b n này sang k ch b n khác. H c t p
không chính th c, h c t p cá nhân và c ng
ng thông qua thi t b cá nhân thông minh 2 .
H th ng GD T ph i m b o ch t l ng
áp ng nhu c u c a doanh nghi p, các t
ch c kinh t và x h i. Do ó các ho t ng
giáo d c ào t o có th s d ng công ngh
giáo d c nh mô h nh hóa, mô ph ng, t ng
c ng và th c t o. Ch ng h n nh ,
+ Mô h nh làm vi c b ng thu t toán (dành
cho nhóm ngành ngh logistic, k toán, kinh
doanh qu c t , ).
+ Mô h nh t p hu n hành vi trong các t nh
hu ng kinh t .
+ Mô h nh d y gi i quy t v n v i
các k t qu m .
i u này a ra m t cách ti p c n k thu t
hoàn toàn m i, ch ng h n nh các mô h nh do-
anh nghi p k thu t s mà t i ó các k s và l p
tr nh vi n s th c hi n thao tác gi nh các thi t
b thông minh có th trao i thông tin v i nhau.
Th c hi n m t h th ng gi l p o s cho phép
nhân vi n th c hành nh ng ho t ng th c th c
trong các b máy làm vi c o.
H 4 L p h c o
NGH N T
H c t p k thu t s là m t khái ni m quan
tr ng c n c các nhà giáo d c ch p nh n
trong các l p h c ngày nay. Nó c p n vi c
s d ng máy tính b ng trong l p h c hay s
d ng các trang web, d ch v và ch ng tr nh
tr c tuy n nh các công c gi ng d y (H nh 4).
Ngoài ra, nó th m chí có th c p n vi c
th c hành s d ng các ng d ng ph bi n,
m ng x h i và n n t ng truy n thông làm
công c t o bài t p k thu t s c a ri ng
ng i d y và ng i h c.
H ng d n ph ng pháp h c t p b ng
công ngh s : CNTT, i n toán ám mây, B i
v vi c s d ng d li u l n là c n thi t trong quá
tr nh giáo d c ào t o ng i h c, trong kinh t
và th c ti n. Nh vào s phát tri n công ngh ,
các s n ph m và d ch v c t o ra d a tr n
phân tích và t ng h p d li u v nhu c u ng i
ti u d ng. B n c nh ó, d li u l n s giúp giáo
d c có th t y ch nh trong t ng lai. D li u l n
có th giúp thúc y ánh giá h c t p, quy t
nh hành vi h c t p, th c hành h c t p i m i
và nâng cao tr nh d ch v thành ph và ch t
l ng h c t p. Nó c ng có th giúp tái t o l i
h th ng tài nguy n h c t p b ng cách cung
c p n i dung h c t p linh ho t. V n này h i
ph i có s li n k t ng b và trao i d li u.
Vi c s hóa trong kinh t , x h i hay b t c l nh
v c nào c n con ng i ph i có n ng l c m i
li n quan n vi c s h u công ngh k thu t
s và các k n ng th c t nh giao ti p trong
m ng x h i, l a ch n thông tin h u ích t t p
d li u l n, làm vi c v i các ngu n i n t , c
s tri th c. Do v y, òi h i s thay i v b n
ch t c a quá tr nh giáo d c.
H nh thành môi tr ng h c t p t tr c
tuy n t i ngo i tuy n (online to of ine): Thu c
tính li n k t c a Internet và công ngh di ng
cho phép m i ng i có th h c b t c lúc nào
ho c b t k n i nào, có th là tr n i n tho i
di ng, PC và th m chí c thi t b truy n h nh
trong cu c s ng. N i dung h c t p c t ng
tác trong nhi u n n t ng và b i c nh: tr ng
h c, th vi n, l p h c, phòng h p, các c s
công c ng, Do ó, vi c h c t p chính th c
và h c t p không chính th c c li n k t v i
nhau, h c t p cá nhân và h c t p t p th u
có hi u qu , k t h p vi c h c tr n l p và h c
tr c tuy n.
(3) C ng ngh h tr kh n ng ti p c n
cho ng i h c có th truy c p giáo d c t xa
Các ph ng pháp h c th i i hi n i
cho phép m t ng i t ng tác v i i t ng
khác tr n kh p th gi i. Ng i h c có th c ng
tác v i nh ng ng i khác tr n n n t ng h c
t p o, tham gia vào các ch th o lu n tr c
tuy n gi i quy t các truy v n c a h , tham
gia các khóa h c m tr c tuy n t các c s
ào t o t t nh t tr n th gi i. H c ng có th
ánh giá b n thân v i b n h c khác trong c ng
không gian và xem li u k t qu h c t p có t
c các ti u chu n toàn c u hay không.
t ng hi u qu giáo d c ào t o trong
th i k công ngh s , ng i h c và ng i d y
c ng c n quan tâm n ph ng ti n k t n i
h c t p, ch ng h n nh i n tho i thông minh
h tr các tính n ng hi n i truy c p Internet
và Web, e-mail và nghe nh n giao ti p, t t c
các lo i ng d ng k thu t s (ho c ng d ng),
tr nh phát nh c và phim, máy nh và máy quay,
gi ng nói chính t , h th ng nh v toàn c u
ho c nh v GPS. Các thi t b k thu t s
thông minh bao g m c i n tho i thông minh,
máy tính b ng và phablets (PHonetABLET)
ang thay i cách th c m i ng i giao ti p,
s ng và làm vi c thành ph , khu v c và các
qu c gia. B n c nh ó, các h nh th c k t n i
không dây khác c ng cung c p quy n truy c p
vào các khu v c tr c ây có quy n truy
c p Internet t i thi u. B ng thông r ng không
dây, t n s vô tuy n và thi t b v tinh b ng
thông r ng ang cho phép các d ch v m i
ho t ng, có kh n ng truy c p l n h n
nhi u khu v c. M t lo t các thi t b m i s xu t
hi n trong th p k t i khi vi m ch sinh sôi n y
n , công ngh tr n n h p l h n và k t n i tr
n n ph bi n tr n toàn c u. i u này h tr có
hi u qu và t i u vi c ti p c n ki n th c, nh n
th c và nâng cao n ng l c trong xu h ng v n
v t k t n i.
(4) Ch ng tr nh ào t o ph h p v i s
thay i c c u nhóm ngành ngh
V i cu c CMCN 4.0, th tr ng vi c làm
cho nhóm ngành công ngh thông tin c bi t
là k s ph n m m, phát tri n ng d ng s li n
t c phát tri n m nh m . Trong n n kinh t thông
minh ,các ngành li n quan t i: khoa h c d
li u (data science), d li u l n (big data), agri-
tech (công ngh nông nghi p), tr thành c
h i và ti m n ng ngh nghi p áp ng nhu c u
nâng c p h th ng cho các doanh nghi p. Do
ó, ch ng tr nh ào t o c n c c p nh t,
b t k p xu th v công ngh , ti u chí và y u c u
th c t . V i tài nguy n có m ngu n m kh ng
l tr n internet, vi c thi t k các d án th c t
o s em l i c h i tr i nghi m cho ng i h c
và ng i th c hành tr n các d li u ó.
NGH N T
Thi t k các ph n m m v i kh n ng ph c
v bài toán qu n l cho a ngành ngh nh h
th ng c xây d ng theo quy chu n ng
th i v n có tính t y bi n linh ho t áp ng m i
y u c u c th c a t ng ngành ngh và t ng
doanh nghi p.
Nhu c u c a ng i s d ng lao ng tr n
th tr ng lao ng s d n chuy n sang ngành
ngh sáng t o trong l nh v c robot, l p tr nh,
c s h t ng CNTT, trí thông minh nhân t o.
i u này g i nh ng thay i trong h th ng
ào t o nhân s . H th ng giáo d c c n ph i
thay i mô h nh áp ng nhu c u c a n n
kinh t và x h i v v trí vi c làm, nhu c u
tuy n d ng.
(5) u t ng n sách cho giáo d c và
nghi n c u ng d ng
ti n t i n n kinh t thông minh th
c n thi t ph i cung c p c s h t ng cho
kinh t nh : h t ng thanh toán i n t , phân
ph i i n t , nhân l c, h t ng an toàn an ninh
thông tin, Các s n ph m hàng hóa và d ch v
u có th t ng tính hi u qu áp ng v công
ngh s hóa làm t ng giá tr c a chúng.
thúc y các sáng ki n kinh t m i,
các c ng ng và các qu c gia ph i có k
ho ch phát tri n k n ng v kinh t , kinh doanh
và công ngh m i. Do ó, các sáng ki n kinh t
s òi h i s h tr c a toàn b h th ng giáo
d c. Ví d , tài tr cho m t ch ng tr nh nghi n
c u hàng u s y u c u s ph i h p t t c
các c p c a h th ng giáo d c thành công.
u t vào nghi n c u ph i t p trung cao
vào vi c xây d ng c s k n ng và kh
n ng l c l ng lao ng c n thi t nhanh
chóng ào t o các công ty m i và phát tri n
các ngành m i.
V i các d án ng d ng CNTT th vi c
t o ra m t quá tr nh o và k t n i c a nó v i
th c t di n ra trong n n kinh t s h n ch l i
sai sót, r i ro và ti t ki m ngân sách cho vi c
cài t và ho t ng th t.
(6) Hi u bi t lu t pháp, an ninh m ng,
chính sách qu c gia
Kinh t chia s (ti u d ng c ng tác) c
coi là ho t ng tái thi t kinh t , t n d ng l i th
s d ng ngu n tài nguy n c a cá th (bao g m
c tài s n vô h nh nh k n ng, th i gian, ) và
chia s các i t ng khác thông qua n n t ng
ph h p tr n Internet. Rõ ràng, n u thu t p và
x l tr n nhi u b d li u l n (bigdata) th các
mô h nh kinh doanh có th làm vi c c t t
h n và vi c chia s các d ch v kinh t có th
ti n hành m t cách nhanh chóng và thu n ti n,
góp ph n thúc y n n kinh t thông minh. Tuy
nhi n v n này l i g p tr ng i ó là tính
pháp l : thách th c li n quan n th tr ng,
c nh tranh công b ng, n ng l c i m i sáng
t o thu , i u ki n kinh doanh, thanh toán
không bi n gi i, an toàn lao ng, b o hi m.
Do v y n ng l c hi u bi t c a con ng i trong
môi tr ng có n n kinh t thông minh, c th là
s d ng kinh t chia s th càng n n chú tr ng
vào s hi u bi t v lu t pháp, chính sách và h
th ng an ninh m ng.
Khi n n kinh t c t ng và s hóa th
c s d li u s c k t n i v i internet. i u
này dân n s b t b nh ng gi a các n n
kinh t , c s , t ch c kinh t hay chính m i cá
nhân tham gia vào ho t ng kinh t . H n th
n a, i u này còn t ng nguy c an ninh m ng,
trách nhi m c a con ng i trong vi c s d ng
ngu n d li u và các thi t b k t n i mang. Do
ó, vi c t ng c ng hi u bi t v chính sách,
quy n s h u, quy n t ch , càng ph i quan
tâm h n bao gi h t, c bi t là trong th i i
k t n i v n v t.
Các cá nhân, t ch c kinh t thông qua
ki n th c v pháp lu t, th ch và h th ng
qu n tr ra quy t c làm c s hành ng,
nguy n t c ho t ng, c c u t ch c và m i
quan h th ch và x h i n m trong quá tr nh
phát tri n kinh t x h i.
3 K t lu n
Th i k cách m ng công ngh s thay
i ph ng pháp qu n l , hành vi h c t p áp
ng s chuy n d ch n n kinh t toàn c u. Vi c
s d ng các ph ng pháp gi ng d y m i trong
giáo d c góp ph n vào vi c phát tri n n ng l c
c n thi t cho các ngành ngh ng d ng công
ngh cao. Vi c trí th c hóa các quy tr nh làm
vi c s làm t ng tính b n v ng c a các h
th ng ho t ng trong môi tr ng kinh t s
t o thu n l i cho s thích ng v i s
nh thành n
òn phát tri n th c v môi
h i, góp ph n xây d ng n n
kinh t thông minh và x h i thông minh p
NGH N T
Tà l u tham kh o
1 . Balakrishna, C. (2012) Enabling
technologies for smart city services and ap-
plications. In Proceedings—6th International
Conference on Next Generation Mobile Appli-
cations, Services, and Technologies, NGMAST
2012.
2 . Chan, T., Roschelle, J., et al. (2006).
One-to-one technology-enhanced learning:
An opportunity for global research collabora-
tion, Research and Practice in Technology En-
hanced Learning, 1(1), 3-29.
3 . Dejian Liu, Ronghuai Huang, Marek
Wosinski (2017), Smart Learning In Smart Cit-
ies , Springer Singapore.
4 . Hans Schaffers, Nicos Komninos, et
al. (2011) Smart Cities and the Future Internet:
Towards Cooperation Frameworks for Open
Innovation. Future Internet Assembly Spring-
er-Verlag Berlin Heidelberg .
5 . Lasi H, Fettke P, Kemper H-G, Feld
T, Hoffmann M (2014) Industrie 4.0, Business
& Information Systems Engineering. Springer
Fachmedien Wiesbaden, Volume 6, Issue 4,
pp 239–242.
6 . Ljiljana M., Adam S. (2015) Building
a Gami ed system for caputring MOOC relat-
ed data: Smart city learning community as its
most precious source of intangible cultural her-
itage. International Conference on Culture and
Computing (Culture Computing, pp. 175–182).
7 . Schmidt, R., Möhring, M., Härting, R.
–C, Reichstein, C., Neumaier, P., and Jo inovic,
P. (2015) Industry 4.0: Potentials for Creating
Smart Products: Empirical Research Results.
Business Information Systems, Springer, 16–
27.
8 . Zygiaris, S (2013), Smart City Ref-
erence Model: Assisting Planners to Concep-
tuali e the Building of Smart City Innovation
Ecosystems, Journal of the Knowledge Econ-
omy 4(2): 217–231.
9 . Vinod Kumar T., et al. (2017) Smart
Economy In Smart Cities, Springer Singapore.
EDUCATION AND TRAING IN INDUSTRY 4.0:
THE FACTOR SHAPING SMART ECONOMY
Dong Th Hong Ngoc
Email: dongngoc.10 @gmail.com
Ngu n Th Lan Huong
Abstract
The smart economy has made human intelligence gradually replaced by arti cial intelligence
and the support of information technology in the increasingly industriali ed 4.0 revolution which
is spreading to a number of nations of the world. This leads to the transformation of the new
economic model into virtuali ation and automation, to improve productivity, research and
development, economic sharing and international relations. This affects the structure of the
labor market and human resource capacity in the current period. Some countries rated
education as a key factor in the transformation of the economy. The study presents the views
that make education and training adaptable and transformative in order to create new quali ed
and skilled human resources under the strong influence of the digital age and the smart
economy.
K words technology 4.0 revolution smart economy education and training
Dong Thi Hong Ngoc, Nguyen Thi Lan Huong - Thai Nguyen University Of Economics And Business Administration
NGH N T
Các file đính kèm theo tài liệu này:
document_7_362_2122511.pdf
