Giáo án lớp 7 môn công nghệ: Trồng trọt

Ngày soạn: 16 – 8 – 2011 Phần 1: TRỒNG TRỌT Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ TRỒNG TRỌT Tiết 1 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT. KHÁI NIỆM VẾ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG. I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt. - Trình bày được khái niệm, các thành phần của đất trồng. 2. Kỹ năng: - Biết được một số biện pháp thực hiện nhiệm vụ trồng trọt 3. Thái độ: - Có ý thức yêu thích lao động và bảo vệ tài nguyên đất. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Tranh: Vai trò của trồng trọt. Vai trò của đất đối với cây trồng. Bảng phụ - Tư liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới. 2. Học sinh: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá. - Em hãy kể tên một số loại cây có thể dùng để chữa bệnh cho tôm, cá 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Trồng trọt là lĩnh vực sản xuất quan trọng của nông nghiệp. Trồng trọt có vai trò và nhiệm vụ gì? chúng ta cùng tìm hiểu. b. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt GV: Hãy kể tên một số loại cây lương thực, thực phẩm, cây công nghiệp trồng ở địa phương em? - HS: - Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn... - Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt... - Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo. cà phê. cao su.... GV: Treo sơ đồ vai trò của trồng trọt, yêu cầu quan sát. - HS: Quan sát. GV: Trồng trọt có vai trò gì trong ngành kinh tế? GV: Kết luận và đưa ra đáp GV: Trồng trọt có những vai trò như vậy thì nước ta trong thời gian tới đã đề ra những nhiệm vụ gì cho ngành trồng trọt? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. GV: Để biết được đó là những nhiệm vụ gì, các em hãy nghiên cứu kĩ mục II trang 6 SGK và chọn ra đâu là những nhiệm vụ chính của ngành trồng trọt trong thời gian tới? - HS: Nghiên cứu SGK và trả lời (1, 2, 4, 6) GV: Chốt lại kiến thức GV: Để thực hiện được những nhiệm vụ đó, chúng ta cần sử dụng những biện pháp nào? - HS: + Khai hoang lấn biển. + Tăng vụ. + Áp dụng biện pháp kĩ thuật. GV: Vậy thì mục đích chính của các biện pháp đó là gì? Các em hãy hoàn thành bảng ở SGK mục III. - HS: Nghiên cứu và hoàn thành bảng. GV: Nhận xét và hoàn thiện bảng + Tăng diện tích đất canh tác. + Tăng năng suất cây trồng. + Sản xuất ra nhiều nông sản. I. Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt 1. Vai trò: - Cung cấp lương thực. - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến. - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi. - Cung cấp nông sản cho xuất khẩu 2. Nhiệm vụ của trồng trọt - Sản xuất nhiều lúa, ngô, sắn đủ ăn và có dự trữ. - Trồng rau, đậu… làm thức ăn cho người. - Trồng mía cung cấp cho nhà máy đường… - Trồng cây đặc sản: cà phê, chè… 3. Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng những biện pháp gì? - Khai hoang lấn biển. - Tăng vụ trên đơn vị diện tích đất trồng. - Áp dụng đúng các biện pháp kĩ thuật trồng trọt. Moät soá bieän phaùp Muïc ñích _ Khai hoang, laán bieån. _ Taêng vuï treân ñôn vò dieän tích. _ AÙp duïng ñuùng bieän phaùp kó thuaät troàng troït. + T¨ng diÖn tÝch ®Êt canh t¸c + S¶n xuÊt ra nhiÒu n«ng s¶n + T¨ng n¨ng xuÊt c©y trång Hoạt động 2: Khái niệm về đất trồn GV: Giới thiệu: Đất là tài nguyên thiên nhiên quý giá của Quốc gia… GV: Cho học sinh đọc mục 1 phần I SGK và đặt câu hỏi. - Đất trồng là gì? - HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Lớp than đá tơi xốp có phải là đất trồng không? Tại sao? - HS: Suy nghĩ trả lời. GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận GV: Nhấn mạnh chỉ có lớp bề mặt tơi, xốp của trái đất thực vật sinh sống được… GV: Hướng dẫn cho học sinh quan sát hình vẽ: Vai trò của đất đối với cây trồng. - Trồng cây trong môi trường đất và môi trường nước có điểm gì giống và khác nhau? - HS: Trả lời. - HS khác: Nhận xét – BS. GV: - Ngoài đất, nước ra cây trồng còn sống ở môi trường nào nữa? - Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào đối với cây trồng? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. - HS khác: nhận xét – bổ sung GV: Tổng hợp ý kiến rút ra kết luận. II. Khái niệm về đất trồng 1. Đất trồng là gì? - Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất, trên dó có cây trồng có thể sinh sống và sản xuất ra sản phẩm. 2.Vai trò của đất trồng: - Đất trồng là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây không bị đổ. Hoạt động 3. Thành phần của đất trồng. GV: Giới thiệu sơ đồ: Thành phần của đất trồng. - Đất trồng gồm những thành phần nào? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. - HS khác: Nhận xét – bổ sung. GV: Chốt lại. GV: Yêu cầu - HS nghhiên cứu TT SGK. - HS: Đọc thông tin. GV: Chia nhóm học sinh làm bài tập trong SGK. - HS: Thảo luận theo nhóm. - HS: Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét – bổ sung GV: Chốt lại Kết luận. III. Thành phần của đất trồng. Caùc thaønh phaàn cuûa ñaát troàng Vai troø cuûa ñaát troàng - Phaàn khí - Phaàn raén - Phaàn loûng - Cung caáp oxi cho caây. - Cung caáp chaát dinh döôõng cho caây. - Cung caáp nöôùc cho caây. Ñaát troàng Phaàn raén Phaàn loûng Phaàn khí Chaát voâ cô Chaát höõu cô 4. Củng cố: - Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế ở địa phương em? - Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống cây trồng? - Đất trồng gồm những thành phần nào? 5. Dặn dò: - Học bài. - Trả lời câu hỏi SGK. - Đọc và xem trước bài: Một số tính chất chính của đất trồng. - Tìm hiểu: Vì sao đất có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng? Ngày soạn: 20 – 8 – 2011 Tiết 2 MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Trình bày được các thành phần cơ giới của đất. - Nêu được các trị số pH của đất chua, đất kiềm và đất trung tính. - Trình bày được khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất và độ phì nhiêu của đất. 2. Kỹ năng: Nhận dạng được đất cát, đất thịt, đất sét bằng quan sát. 3. Thái độ: Từ đặc điểm của các loại đất có ý thức cải tạo đất để gilàm cho đất có nhiều đặc điểm tốt, có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng tốt. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi - Thảo luận nhóm nhỏ. III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH. 2. Học sinh: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Đất có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống cây trồng? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Đất trồng gồm có những thành phần cơ giới nào? Vì sao đất có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng? Để hiểu rõ điều đó chúng ta cùng tìm hiểu b. Triển khai bài dạy: . HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thành phần cơ giới của đất là gì? GV: Yêu cầu - HS nhắc lại: - Phần rắn của đất được hình thành từ những thành phần nào? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. (vô cơ và hữu cơ.) GV: Thành phần cơ giới đất là gì? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. - HS khác: Nhận xét và bổ sung. GV: Chốt lại. I. Thành phần cơ giới của đất là gì? - Phần rắn của đất được hình thành từ thành phần vô cơ và hữu cơ. Phần vô cơ gồm các hạt: cát, limon, sét. - Tỉ lệ (%) của các hạt cát, limon, và sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất. - Trồng cây đặc sản: cà phê, chè… Hoạt động 2: Thế nào là độ chua, độ kiềm của đất? GV: Giới thiệu giấy đo pH, hướng dẫn - HS cách thử độ pH của đất. GV: Để biết được độ chua hay kiềm của đất ta phải làm như thế nào? - HS: Đo pH GV: Trị số PH dao động trong phạm vi nào? - HS: 0 - 14 GV: Với giá trị nào của PH thì đất được gọi là đất chua, đất kiềm và trung tính? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. - HS khác: Nhận xét và bổ sung GV: Kết luận. GV: Xác định độ chua, kiềm của đất nhằm mục đích gì? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. GV: Giải thích rõ. II. Độ chua, độ kiềm của đất - Độ chua, kiềm của đất được đo bằng độ pH. - Độ pH dao động trong phạm vi từ 0 đến 14. - Căn cứ vào độ pH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tính. + Ñaát chua coù pH < 6,5. + Ñaát kieàm coù pH > 7,5. + Ñaát trung tính coù pH= 6,6 -7,5. Hoạt động 3. Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất. GV: Cho học sinh đọc mục III SGK - HS: Đọc SGK mục III GV: - Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng? - Em hãy so sánh khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của các loại đất khác nhau? - HS: Thảo luận theo nhóm: Trả lời, hoàn thành bảng SGK. - HS: Đại diện các nhóm trả lời. - HS: Các nhóm khác: Nx - bổ sung. GV: Kết luận. III. Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất. - Nhờ các hạt cát, limon,sét và chất mùn, đất giữ được nước và chất dinh dưỡng - Đất sét: Tốt nhất - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém. Hoạt động 4: Độ phì nhiêu của đất là gì? GV: Yêu cầu - HS đọc thông tin SGK. Độ phì nhiêu của đất là gì? - HS: Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cung cấp đủ nước, oxi và chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng đồng thời không chứa chất có hại cho cây. GV: Muốn cây trồng có năng suất cao cần có các điều kiện nào? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung.. GV: Kết luận IV. Độ phì nhiêu của đất - Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cung cấp đủ nước, oxi và chất dinh dưỡng cần thiết cho cây trồng đồng thời không chứa chất có hại cho cây. - Tuy nhieân muoán coù naêng suaát cao thì ngoaøi ñoä phì nhieâu coøn caàn phaûi chuù yù ñeán caùc yeáu toá khaùc nhö: Thôøi tieát thuaän lôïi, gioáng toát vaø chaêm soùc toát. Hoạt động 5: Luyện tập: Haõy choïn vaø ñaùnh daáu vaøo caùc caâu traû lôøi ñuùng ôû caùc caâu sau: Ngöôøi ta chia ñaát ra laøm nhieàu loaïi nhaèm: Xaùc ñònh ñoä pH cuûa töøng loaïi ñaát. Caûi taïo ñaát vaø coù keá hoaïch söû duïng ñaát hôïp lí. Xaùc ñònh tæ leä ñaïm trong ñaát. Caû 3 caâu a, b, c. Muoán caây ñaït naêng suaát cao phaûi ñaït nhöõng yeâu caàu naøo sau ñaây: Gioáng toát. Ñoä phì nhieâu. Thôøi tieát thuaän lôïi, chaêm soùc toát. Caû 3 caâu a,b,c. Ñaát giöõ ñöôïc nöôùc vaø chaát dinh döôõng laø nhôø: Haït caùt, seùt. Haït caùt, limon. Haït caùt, seùt, limon. Haït caùt, seùt, limon vaø chaát muøn. 4. Củng cố: - Thế nào là đất chua, kiềm và đất trung tính? - Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng? 5. Dặn dò: - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc và xem trước Bài 6 ( SGK) “Biện pháp cải tạo, sử dụng và bảo vệ đất” - Tìm hiểu các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất ở địa phương em Ngày soạn: 27 - 8 - 2011 Tiết 3 BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Hiểu được các ý nghĩa, tác dụng của các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất trồng. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. 3. Thái độ: Có ý thức tham gia cùng gia đình trong việc sử dụng hợp lí, bảo vệ, cải tạo đất vườn, đất đồi nhằm đảm bảo độ phì nhiêu và bảo vệ môi trường. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Bảng phụ, tranh: ruộng bậc thang, trồng xen cây... 2. Học sinh: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất ở địa phương. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Môi trường đất có vai trò rất quan trọng đối với đời sống con người. Dân số tăng cao nhu cầu về lương thực, thực phẩm ngay càng nhiều. Cần phải sử dụng hợp lí tài nguyên đất. b. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vì sao phải sử dụng đất hợp lí? GV: Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn mà chúng ta phai sử đụng đất như thế nào? - HS: Sử dụng đất trồng hợp lí. GV: Để sử dụng đất trồng hợp lí thì chúng ta phải có những biện pháp nào? Mục đích của các biện pháp đó là gi? Để trả lời được những câu hỏi đó, các em phải hoàn thành bảng ở trang 14 SGK. - HS: Nghiên cứu và hoàn thiện bảng. GV: Gọi đại diện - HS trả lời - HS: Trình bày kết quả làm được GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức I. Vì sao phải sử dụng đất hợp lí? - Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn vì vậy phải sử dụng đất trồng hợp lí. * Mục đích sử dụng đất: - Không để đất trống, tăng sản lượng, sản phẩm được thu. - Tăng đơn vị diện tích đất canh tác. - Cây sinh trưởng phát triển tốt, cho năng suất cao. - Tăng độ phì nhiêu của đất Hoạt động 2: Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất GV: Theo em nguyên nhân nào làm cho đất xấu và nguy cơ diện tích đất xấu ngày càng tăng? GV: Giới thiệu một số loại đất cần cải tạo ở nước ta. Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn... GV: Cho - HS qs tranh: Cày sâu bừa kĩ kết hợp bón phân hữu cơ, làm ruộng bậc thang, trồng xen cây... Y/c học sinh ghi nội dung trả lời câu hỏi vào vở theo mẫu bảng. + Mục đích của các biện pháp đó là gì? + Biện pháp đó được dùng cho loại đất nào? - HS: Quan sát, thảo luận theo nhóm hoàn thành bài tập. - HS: Đại diện các nhóm trả lời - HS: Các nhóm khác nx –bs. GV: Treo kết quả ở bảng phụ. GV: Ở địa phương em cải tạo đất bằng phương pháp nào? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. GV: Kết luận. II. Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất * Nguyên nhân: + Sự gia tăng dân số + Tập quán canh tác, lạc hậu, không đúng kỹ thuật + Đốt phá rừng tràn lan + Lạm dụng phân hoá học và thuốc BVTV * Biện pháp: - Tăng bề dày lớp đất canh tác (tầng đất mỏng, nghèo dinh dưỡng ) - Hạn chế dòng nước chảy, hạn chế xói mòn, rửa trôi ( đất dốc, đồi núi) - Tăng độ che phủ, chống xói mòn ( chống xói mòn, cải tạo đất) - Không xới đất phèn, hoà tan chất phèn trong nước, tạo môi trường yếm khí, tháo nước phèn thay thế bằng nước ngọt. ( đất phèn). - Khử chua, áp dụng đối với đất chua. Bảng biện pháp cải tạo và bảo vệ đất Bieän phaùp caûi taïo ñaát Muïc ñích AÙp duïng cho loaïi ñaát - Caøy saâu, böøa kó, boùn phaân höõu cô. - Laøm ruoäng baäc thang. - Troàng xen caây noâng nghieäp giöõa caùc caây phaân xanh. - Caøy saâu, böøa suïc, giöõ nöôùc lieân tuïc, thay nöôùc thöôøng xuyeân. - Boùn voâi. - Taêng beà daøy lôùp ñaát canh taùc. - Haïn cheá doøng chaûy, xoùi moøn, röûa troâi. - Taêng ñoä che phuû ñaát, haïn cheá xoùi moøn röûa troâi. - Thaùo chua, röûa maën. - Boå sung chaát dinh döôõng cho ñaát. - Ñaát xaùm baïc maøu. - Ñaát doác (ñoài, nuùi). - Ñaát doác ñoài nuùi. - Ñaát pheøn. - Ñaát pheøn. 4. Củng cố: - Gọi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. - Người ta thường dùng biện pháp nào để cải tạo đất? - Vì sao phải cải tạo đất? 5. Dặn dò: - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và câu hỏi SGK - Xem trước bài 7 “Tác dụng của phân bón trong trồng trọt” Ngày soạn: 4 - 9 - 2010 Tiết 4: Thöïc haønh XAÙC ÑÒNH THAØNH PHAÀN CÔ GIÔÙI CUÛA ÑAÁT BAÈNG PHÖÔNG PHAÙP ÑÔN GIAÛN ( veâ tay) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Bieát caùch xaùc ñònh ñöôïc thaønh phaàn cô giôùi cuûa ñaát baèng phöông phaùp ñôn giaûn (veâ tay). 2. Kỹ năng: Reøn luyeän kyõ naêng thöïc haønh, hoaït ñoäng nhoùm. vaø thaûo luaän nhoùm 3. Thái độ: Coù yù thöùc trong vieäc laøm thöïc haønh, caån thaän trong khi laøm thöïc haønh vaø phaûi baûo ñaûm an toaøn lao ñoäng. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Maãu ñaát, thöôùc ño, 1 loï nhoû ñöïng nöôùc. - Baûng chuaån phaân caáp ñaát. 2. Học sinh: - Xem tröôùc baøi thöïc haønh. - Chuaån bò 3 maãu ñaát: ñaát caùt, ñaát seùt, ñaát thòt. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Ñoä phì nhieâu cuûa ñaát laø gì? - Thaønh phaàn cô giôùi cuûa ñaát hình thaønh qua nhöõng caáp haït naøo? Töø caùc caáp haït ñoù chia ñaát thaønh maáy loaïi ñaát chính? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Thaønh phaàn cô giôùi cuûa ñaát chia thaønh 3 caáp haït laø: haït caùt, seùt vaø limon. Tuøy theo tæ leä caùc haït naøy maø ngöôøi ta chia ñaát thaønh 3 loaïi chính laø ñaát seùt, ñaát caùt vaø ñaát thòt. Baøi thöïc haønh hoâm nay laø nhaèm xaùc ñònh thaønh phaàn cô giôùi cuûa ñaát baèng phöông phaùp veâ tay. b. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoaït ñoäng 1: Chuaån bò - Yeâu caàu học sinh ñoïc to phaàn I SGK trang 10. - Sau ñoù giaùo vieân höôùng daãn học sinh ñaët maãu ñaát vaøo giaáy goùi laïi vaø ghi phía beân ngoaøi: + Maãu ñaát soá. + Ngaøy laáy maãu + Nôi laáy maãu + Ngöôøi laáy maãu - Yeâu caàu học sinh chia nhoùm ñeå thöïc haønh. I. Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: - Học sinh ñoïc to. - Học sinh laéng nghe vaø tieán haønh ghi ngoaøi giaáy. - Học sinh laøm theo lôøi giaùo vieân. Hoaït ñoäng 2: Noäi dung thöïc haønh - Giaùo vieân yeâu caàu học sinh ñem ñaát ñaõ chuaån bò ñaët leân baøn. - Giaùo vieân höôùng daãn laøm thöïc haønh. Sau ñoù goïi 1 học sinh ñoïc to vaø 1 học sinh laøm theo lôøi baïn ñoïc ñeå cho caùc baïn khaùc xem. - Yeâu caàu học sinh xem baûng 1: Chuaån phaân caáp ñaát (SGK trang 11) vaø töø ñoù haõy xaùc ñònh loaïi ñaát maø mình veâ ñöôïc laø loaïi ñaát gì. - Học sinh tieán haønh laøm theo. - Học sinh quan saùt. 1 học sinh ñoïc vaø 1 học sinh laøm thöïc haønh. Hoaït ñoäng 3: Vieát baùo caùo Thöïc haønh - Yeâu caàu học sinh thaûo luaän nhoùm vaø xaùc ñònh maãu cuûa nhoùm mình ñem theo. - Sau ñoù yeâu caàu töøng nhoùm baùo caùo keát quaû cuûa nhoùm mình. - Yeâu caàu học sinh noäp baûng maãu thu hoaïch. - Học sinh tieán haønh thaûo luaän vaø xaùc ñònh. - Ñaïi dieän töøng nhoùm baùo caùo, nhoùm khaùc boå sung. - Học sinh noäp baûng thu hoaïch cho giaùo vieân. Bảng thống kê mẫu đất: Maãu ñaát Traïng thaùi ñaát sau khi veâ Loaïi ñaát xaùc ñònh Soá 1 Soá 2 Soá 3 ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….. 4. Cuûng coá vaø ñaùnh giaù giôø thöïc haønh: Giaùo vieân ñaùnh giaù caùc maãu ñaát maø học sinh thöïc haønh. 5. HS Doïn deïp khu vöïc thöïc haønh: - Nhaän xeùt veà söï chuaån bò maãu vaø thaùi ñoä hoïc taäp cuûa học sinh. - Daën doø: Veà nhaø xem laïi baøi, giôø sau nghieân cöùu baøi 5 SGK Ngày soạn: 13 – 9 – 2011 Tiết 5: Thực hành XAÙC ÑÒNH ÑOÄ PH CUÛA ÑAÁT BAÈNG PHÖÔNG PHAÙP SO MAØU I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Bieát caùch xaùc ñònh pH cuûa ñaát baèng phöông phaùp so maøu. 2. Kỹ năng: Reøn luyeän kyõ naêng thöïc haønh, hoaït ñoäng nhoùm. vaø thaûo luaän nhoùm 3. Thái độ: Coù yù thöùc trong vieäc laøm thöïc haønh, caån thaän trong khi laøm thöïc haønh vaø phaûi baûo ñaûm an toaøn lao ñoäng. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Maãu ñaát, 1 loï nhoû ñöïng nöôùc. - 2 maãu ñaát, moät thìa nhoû. - Moät thang maøu pH chuaån, moät loï chaát chæ thò maøu toång hôïp. 2. Học sinh: - Xem tröôùc bài thöïc haønh. - Chuaån bò 3 maãu ñaát: ñaát caùt, ñaát seùt, ñaát thòt. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Ñeå giaûm ñoä chua cuûa ñaát ngöôøi ta laøm gì? - Muoán naâng cao ñoä phì nhieâu cuûa ñaát caàn phaûi laøm gì? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: b. Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoaït ñoäng 1: Chuaån bò Yeâu caàu 1 học sinh ñoïc to phaàn I SGK trang 12. - Sau ñoù giaùo vieân höôùng daãn học sinh ñaët maãu ñaát vaøo giaáy goùi laïi vaø ghi phía beân ngoaøi: + Maãu ñaát soá. + Ngaøy laáy maãu + Nôi laáy maãu + Ngöôøi laáy maãu - Yeâu caàu học sinh chia nhoùm ñeå thöïc haønh. I. Vaät lieäu vaø duïng cuï caàn thieát: - Học sinh ñoïc to. - Học sinh laéng nghe vaø tieán haønh ghi ngoaøi giaáy. - Học sinh laøm theo lôøi giaùo vieân. Hoaït ñoäng 2: Noäi dung thöïc haønh - Giaùo vieân yeâu caàu học sinh ñem ñaát ñaõ chuaån bò ñaët leân baøn. - Giaùo vieân höôùng daãn laøm thöïc haønh. Sau ñoù goïi 1 học sinh ñoïc to vaø 1 học sinh laøm theo lôøi baïn ñoïc ñeå cho caùc baïn khaùc xem. Yeâu caàu 1 học sinh ñoïc 3 böôùc thöïc haønh SGK trang 12, 13. So maøu vôùi thang maøu pH chuaån, chuùng ta phaûi laøm 3 laàn nhö vaäy. Laàn 1 ñeå chaát chæ thò vaøo, sau ñoù so maøu laàn 1, 1 laùt sau tieáp tuïc ñeå chaát chæ thò maøu vaøo vaø so maøu laàn 2, töông töï so maøu laàn 3, moãi laàn so maøu phaûi coù ghi laïi roài laáy pH cuûa 3 laàn so maøu coâng laïi, laáy trung bình coäng laøm pH chuaån, sau ñoù xaùc ñònh loaïi ñaát. - Học sinh tieán haønh laøm theo. - Học sinh quan saùt . 1 học sinh ñoïc vaø 1 học sinh laøm thöïc haønh. - Caùc học sinh xem baûng 1 vaø quan saùt học sinh ñang laøm thöïc haønh xaùc ñònh loaïi ñaát. Hoaït ñoäng 3: Vieát baùo caùo Thöïc haønh - Yeâu caàu học sinh thaûo luaän nhoùm vaø xaùc ñònh maãu cuûa nhoùm mình ñem theo. - Sau ñoù yeâu caàu töøng nhoùm baùo caùo keát quaû cuûa nhoùm mình. - Yeâu caàu học sinh noäp baûng maãu thu hoaïch. - Học sinh tieán haønh thaûo luaän vaø xaùc ñònh. - Ñaïi dieän töøng nhoùm baùo caùo, nhoùm khaùc boå sung. - Học sinh noäp baûng thu hoaïch cho giaùo vieân. Bảng thống kê mẫu đất: Maãu ñaát Ñoä pH Ñaát chua, kieàm, trung tính Maãu soá 1. - So maøu laàn 1 - So maøu laàn 2 - So maøu laàn 3 Trung bình Maãu soá 2. - So maøu laàn 1 - So maøu laàn 2 - So maøu laàn 3 Trung bình ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4. Cuûng coá vaø ñaùnh giaù giôø thöïc haønh: Giaùo vieân ñaùnh giaù caùc maãu ñaát maø học sinh thöïc haønh. 5. HS Doïn deïp khu vöïc thöïc haønh: - Nhaän xeùt veà söï chuaån bò maãu vaø thaùi ñoä hoïc taäp cuûa học sinh. - Daën doø: Veà nhaø xem laïi baøi, giôø sau nghieân cöùu baøi 7. Ngµy so¹n: 15 - 9 - 2011 TiÕt 6 : T¸c dông cña ph©n bãn trong trång trät I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: BiÕt ®­îc c¸c lo¹i ph©n bãn th­êng dïng vµ t¸c dông cña ph©n bãn ®èi víi ®Êt vµ c©y trång. 2. Kỹ năng: BiÕt c¸ch sö dông c¸c lo¹i ph©n bãn trong trång trät 3. Thái độ: Cã ý thøc tËn dông nh÷ng s¶n phÈm phô (th©n, cµnh, l¸), c©y hoang d¹i ®Ó lµm ph©n bãn. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình, trao đổi nhóm, giải quyết vấn đề III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Baûng phuï, phieáu hoïc taäp. 2. Học sinh: Xem tröôùc baøi. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: V× sao ph¶i c¶i t¹o ®Êt ? Ng­êi ta th­êng dïng nh÷ng biÖn ph¸p nµo ®Ó c¶i t¹o ®Êt ? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Ngµy x­a «ng cha ta ®· nãi: “NhÊt n­íc nh× ph©n, tam cÇn tø gièng”. C©u tôc ng÷ nµy ®· phÇn nµo nãi lªn ®­îc tÇm quan träng cña ph©n bãn trong n«ng nghiÖp. VËy bµi h«m nay C« sÏ giíi thiÖu víi c¸c em Ph©n bãn cã tÇm quan träng nh­ thÕ nµo ®èi víi ®êi sèng n«ng nghiÖp b. Triển khai bài dạy:. Ho¹t ®éng Cña Gv, Hs Néi dung cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu kh¸i niÖm ph©n bãn. Gv : cho häc sinh ®äc th«ng tin SGK ? Ph©n bãn lµ g× ? ? Ph©n bãn ®­îc chia thµnh mÊy nhãm chÝnh ? §ã lµ nh÷ng nhãm nµo ? ? Nhãm ph©n bãn h÷u c¬ gåm cã nh÷ng lo¹i nµo ? ? Nhãm ph©n bãn ho¸ häc gåm cã nh÷ng lo¹i nµo ? ? Nhãm ph©n bãn vi sinh gåm cã nh÷ng lo¹i nµo ? ? Dïng s¬ ®å 2 (SGK) h·y s¾p xÕp c¸c lo¹i ph©n bãn d­íi ®©y(SGK) vµo c¸c nhãm thÝch hîp theo mÉu b¶ng SGK. Gv : Cho c¶ líp lµm vµo vë, 1 häc sinh lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng. Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu t¸c dông ph©n bãn. Gv: Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 6 SGK. ? Ph©n bãn cã ¶nh h­ëng nh­ thÕ nµo ®Õn ®Êt? N¨ng suÊt c©y trång? ChÊt l­îng n«ng s¶n ? ? NÕu bãn qu¸ liÒu l­îng, sai chñng lo¹i kh«ng c©n ®èi gi÷a c¸c lo¹i ph©n th× n¨ng suÊt c©y trång nh­ thÕ nµo ? Gv: cho häc sinh liªn hÖ thùc tÕ ? Bãn ®¹m cho lóa vµo thêi kú nµo lµ tèt nhÊt ? ? Bãn l©n, kali cho lóa vµo thêi kú nµo th× thÝch hîp nhÊt ? I. Ph©n bãn lµ g× ? Ph©n bãn Ph©n H/c¬ Ph©n H/häc Ph©n vi sinh Ph©n chuång, r¸c, ph©n xanh … §¹m, l©n, Kali PVS CH > §¹m PVS CH > L©n Ph©n bãn lµ thøc ¨n do con ng­êi bæ sung cho c©y trång. Nhoùm phaân boùn Loaïi phaân boùn Phaân höõu cô Phaân hoùa hoïc Phaân vi sinh a,b,e, g, k, l, m c, d, h, n. l II. T¸c dông cña ph©n bãn. - T¨ng ®é ph× nhiªu cña ®Êt, t¨ng n¨ng suÊt c©y trång vµ chÊt l­îng n«ng s¶n. - Bãn ph©n ho¸ häc qu¸ nhiÒu, sai chñng téc, kh«ng c©n ®èi gi÷a c¸c lo¹i ph©n th× n¨ng suÊt c©y trång kh«ng t¨ng mµ cßn gi¶m. - Bãn ®¹m cho lóa lóc míi cÊy, lóc míi bÐn. - Lóc lóa ®ãn ®ßng. Ho¹t ®éng 3: LuyÖn tËp Choïn caâu traû lôøi ñuùng: 1. Phaân boùn coù 3 loaïi laø: Phaân ñaïm, phaân laân, phaân kali. Phaân chuoàng, phaân hoùa hoïc, phaân xanh. Phaân höõu cô, phaân hoùa hoïc, phaân vi sinh. 2. Phaân boùn coù taùc duïng: Taêng saûn löôïng vaø chaát löôïng noâng saûn. Taêng caùc vuï gieo troàng trong naêm. Taêng naêng suaát, chaát löôïng saûn phaåm vaø taêng ñoä phì nhieâu cuûa ñaát. Caû 3 caâu treân. 4. Cñng cè - Nªu c©u hái cuèi bµi cho häc sinh tr¶ lêi. - Gäi häc sinh ®äc phÇn cã thÓ em cha biÕt. 5. DÆn dß - Lµm bµi tËp cuèi bµi vµo vë. - ChuÈn bÞ dông cô ®Ó tiÕt 7. Ngµy so¹n : 28 - 9 - 2011 TiÕt 7: c¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HiÓu ®­îc c¸ch bãn ph©n, c¸ch sö dông vµ b¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng. 2. Kỹ năng: Cã kü n¨ng bãn ph©n, sö dông vµ b¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng. 3. Thái độ: Cã ý thøc tiÕt kiÖm vµ b¶o vÖ m«i tr­êng khi sö dông ph©n bãn. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình, Phân tích, Giải quyết vấn đề. III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Baûng phuï, phieáu hoïc taäp 2. Học sinh: Xem tröôùc baøi IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Ph©n bãn lµ g× ? Ph©n bãn ®­îc chia lµ mÊy lo¹i ? Lµ nh÷ng lo¹i nµo ? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Trong troàng troït, phaân boùn laø moät yeáu toá khoâng theå thieáu ñöôïc. Do ñoù chuùng ta phaûi bieát caùch söû duïng vaø baûo quaûn phaân boùn. Ñoù laø noäi dung cuûa baøi hoâm nay. b. Triển khai bài dạy: Ho¹t ®éng cña Gv, Hs Néi dung cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu 1 sè c¸ch bãn ph©n. Gv: Yªu cÇu häc sinh ®äc th«ng tin s¸ch gi¸o khoa vµ quan s¸t h×nh vÏ tr«ng phÇn I (h×nh 7, 8, 9, 10). Hs : ®äc th«ng tin s¸ch gi¸o khoa vµ quan s¸t h×nh. ? C¨n cø vµo thêi kú bãn ngêi ta chia mÊy c¸ch bãn ? ? ThÕ nµo lµ bãn lãt, bãn thóc ? ?Dùa vµo h×nh 7, 8, 9,10 s¸ch gi¸o khoa em h·y cho biÕt tªn cña c¸c c¸ch bãn ph©n ? Nªu ­u, nh­îc ®iÓm cña tõng c¸ch bãn ? Hs : Th¶o luËn nhãm. Cö ®¹i diÖn cña tõng nhãm lªn tr¶ lêi Ho¹t ®éng 2: Giíi thiÖu mét sè c¸ch sö dông c¸c lo¹i ph©n. Gv : Khi ph©n bãn vµo ®Êt c¸c chÊt dinh d­ìng ®îc chuyÓn ho¸ thµnh c¸c chÊt hoµ tan, c©y míi hÊp thô ®­îc - Lo¹i ph©n khã hoµ tan ph¶i bãn vµo ®Êt ®Ó cã thêi gian ph©n huû - Lo¹i ph©n dÔ hoµ tan th­êng dïng ®Ó bãn thóc. Gv : Cho häc sinh ®äc th«ng tin SGK ? Ph©n h÷u c¬ dïng ®Ó bãn lãt hay bãn thóc ? ? Ph©n ®¹m, kali, ph©n hçn hîp dïng ®Ó bãn lãt hay bãn thóc ? ? Ph©n l©n dïng ®Ó thùc hiÖn bãn lãt hay bãn thóc ? Ho¹t ®éng 3: Giíi thiÖu c¸ch b¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng . Gv : Cho häc sinh ®äc th«ng tin s¸ch gi¸o khoa. ? V× sao kh«ng ®Ó lÉn lén c¸c lo¹i ph©n bãn l¹i víi nhau? ? V× sao ph¶i dïng bïn ao ®Ó ñ ph©n chuång? I. C¸ch bãn ph©n. - C¨n cø vµo thêi kú bãn ph©n mµ ngêi ta chia ra 2 h×nh thøc bãn : + Bãn lãt : Bãn ph©n vµo ®Êt tríc khi gieo trång. + Bãn thóc : Bãn ph©n trong thêi gian sinh tr­ëng cña c©y. * C¸c c¸ch bãn ph©n: - Bãn theo hµng : + ­u ®iÓm: C©y dÔ sö dông, chØ cÇn dông cô ®¬n gi¶n. + Nh­îc ®iÓm: Ph©n bãn cã thÓ bÞ chuyÓn thµnh chÊt khã tan do tiÕp xóc víi ®Êt - Bãn theo hèc + ­u ®iÓm: C©y dÔ sö dông, chØ cÇn dông cô ®¬n gi¶n. + Nh­îc ®iÓm: Ph©n bãn cã thÓ bÞ chuyÓn thµnh chÊt khã tan do tiÕp xóc víi ®Êt - Bãn v·i + ­u ®iÓm: DÔ thùc hiÖn, tèn Ýt c«ng lao ®éng, chØ cÇn dông cô ®¬n gi¶n. + Nh­îc ®iÓm: Ph©n bãn dÔ bÞ chuyÓn thµnh chÊt khã tan do tiÕp xóc nhiÒu víi ®Êt - Phun lªn l¸ + ­u ®iÓm: DÔ thùc hiÖn, Ph©n bãn kh«ng bÞ chuyÓn thµnh chÊt khã tan do kh«ng tiÕp xóc víi ®Êt. + Nh­îc ®iÓm : ChØ bãn ®­îc l­îng nhá ph©n bãn, cÇn cã dông cô vµ m¸y mãc phøc t¹p. II. C¸ch sö dông c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng. Lo¹i ph©n bãn §Æc ®iÓm chñ yÕu C¸ch s/dông chñ yÕu H÷u c¬ Thµnh phÇn chñ yÕu ..... Bãn lãt §¹m, l©n, kali Cã tØ lÖ d2 cao, dÔ hoµ tan ..... Bãn thóc Ph©n l©n Ýt ho¨c ko ta..... Bãn lãt III. B¶o qu¶n c¸c lo¹i ph©n bãn th«ng th­êng. - §Ó lÉn lén sÏ x·y ra c¸c ph¶n øng ho¸ häc lµm gi¶m chÊt l­îng ph©n. - T¹o ®iÒu kiÖn cho vi sinh vËt ph©n gi¶i vµ h¹n chÕ ®¹m bay h¬i. gi÷ vÖ sinh m«i tr­êng. Ho¹t ®éng 4: LuyÖn tËp cñng cè Haõy choïn caâu traû lôøi ñuùng: Ñeå baûo quaûn toát phaân hoùa hoïc caàn thöïc hieän bieän phaùp naøo sau ñaây: a. Ñeå ôû nôi thoaùng maùt, khoâ raùo. b. Goùi trong bao niloâng, ñöïng trong chai loï. c. Khoâng neân ñeå caùc loaïi phaân boùn laãn loän vôùi nhau. d. Caû 3 caâu a,b,c. 4. Cñng cè - Gäi 2 häc sinh ®äc phÇn ghi nhí. - Nªu c©u hái phÇn cuèi bµi cho häc sinh tr¶ lêi. 5. DÆn dß - Bµi tËp s¸ch gi¸o khoa. - §äc tr­íc bµi tiÕt 8. Ngµy so¹n : 04- 10 - 2011 TiÕt 8: Vai trß cña gièng vµ ph­¬ng ph¸p chän t¹o gièng c©y trång I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: HiÓu ®­îc vai trß cña c©y gièng vµ c¸c ph­¬ng ph¸p chän t¹o gièng c©y trång. 2. Kỹ năng: Cã kü n¨ng chän t¹o gièng c©y trång. 3. Thái độ: Cã ý thøc quÝ träng, b¶o vÖ c¸c gièng c©y trång quÝ hiÕm trong s¶n xuÊt ë ®Þa ph­¬ng II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Quan sát tìm tòi III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Bµi so¹n, tranh ¶nh phôc vô cho qu¸ tr×nh häc. 2. Học sinh: ChuÈn bÞ bµi, ®äc tr­íc sgk IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ThÕ nµo lµ bãn lãt ? bãn thóc ? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Ông cha ta thường có câu “nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” . nhưng ngày nay con người đã chủ động trong tưới tiêu nước, chủ động tạo và sử dụng phân bón, thì giống được đặt lên hàng đầu. Vậy giống cây trồng có vai trò như thế nào trong việc thực hiện nhiệm vụ sản xuất trồng trọt và làm như thế nào để có giống tốt? Ta hãy vào bài mới. b. Triển khai bài dạy: Ho¹t ®éng cña Gv, Hs Néi dung cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu vai trß cña gièng c©y trång. Gv: Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh vÏ 11 s¸ch gi¸o khoa. ? Thay gièng cò b»ng gièng míi n¨ng suÊt cao cã t¸c dông g× ? ? Sö dông gièng míi ng¾n ngµy cã t¸c dông g× ®Õn c¸c vô gieo trång trong n¨m ? ? Sö dông gièng míi ng¾n ngµy cã ¶nh h­ëng nh­ thÕ nµo ®Õn c¬ cÊu c©y trång Hs: Th¶o luËn nhãm, ®¹i diÖn cña tõng nhãm lªn ph¸t biÓu Ho¹t ®éng 2: Giíi thiÖu tiªu chÝ cña gièng tèt. Gv: dïng b¶ng phô ghi 5 tiªu chÝ treo lªn b¶ng cho Hs quan s¸t. Theo em mét gièng tèt cÇn ®¹t tiªu chÝ nµo? Ho¹t ®éng 3: Giíi thiÖu mét sè ph­¬ng ph¸p chän t¹o gièng c©y trång. Gv : cho hs ®äc vµ quan s¸t kÜ c¸c h×nh vÏ : 12, 13, 14 s¸ch gi¸o khoa. ? Cã mÊy ph­¬ng ph¸p t¹o gièng c©y trång ? ? ThÕ nµo lµ ph­¬ng ph¸p chän läc ? ? ThÕ nµo lµ ph­¬ng ph¸p lai ? ? ThÕ nµo lµ ph­¬ng ph¸p g©y ®ét biÕn ? ThÕ nµo lµ ph­¬ng ph¸p nu«i cÊy m« I. Vai trß cña gièng c©y trång. - QuyÕt ®Þnh t¨ng n¨ng suÊt c©y trång. - Cã t¸c dông lµm t¨ng vô thu ho¹ch trong n¨m. - Lµm thay ®æi c¬ cÊu c©y trång. II. Tiªu chÝ cña gièng c©y trång. - Sinh tr­ëng tèt trong ®iÒu kiÖn khÝ hËu, ®Êt ®ai vµ tr×nh ®é canh t¸c cña ®Þa ph­¬ng. - Cã chÊt l­îng tèt. - Cã n¨ng suÊt cao vµ æn ®Þnh. - Chèng, chÞu ®­îc s©u bÖnh. III. Ph­¬ng ph¸p chän t¹o gièng c©y trång. 1. Ph­¬ng ph¸p chän läc . Tõ nguån gièng khëi ®Çu trän c©y cã ®Æc tÝnh tèt -> lÊy h¹t -> gieo -> c©y míi. 2. Ph­¬ng ph¸p lai. LÊy phÊn hoa cña c©y bè thô phÊn cho nhôy hoa c©y mÑ -> lÊy h¹t c©y mÑ -> gieo trång -> c©y lai. 3. Ph­¬ng ph¸p g©y ®ét biÕn. Dïng t¸c nh©n vËt lý, c¸c chÊt hãa häc ®Ó xö lý h¹t, mÇm, nô , h¹t phÊn -> g©y ra ®ét biÕn -> t¹o ra c©y ®ét biÕn (cã lîi) -> lµm gièng. 4. Ph­¬ng ph¸p nu«i cÊy m«. T¸ch lÊy m« sèng cña c©y, nu«i cÊy trong m«i tr­êng ®Æc biÖt -> h×nh thµnh c©y míi -> trång vµ chän läc -> gièng míi. Tæng kÕt : Ghi nhí T 25 Ho¹t ®éng 4: LuyÖn tËp cñng cè : Ñieàn vaøo choå troáng: a. Laáy haït cuûa caây toát trong quaàn theå ñem gieo troàng ôû vuï sau vaø so saùnh vôùi gioáng khôûi ñaàu vaø gioáng ñòa phöông laø phöông phaùp:…………………… ( choïn loïc) b. Laáy haït luùa naåy maàm xöû lí tia phoùng xaï trong ñieàu kieän nhaát ñònh roài ñem troàng, choïn loïc laø phöông phaùp: ………………………………………………… ( gaây ñoät bieán ) 4. Cñng cè - Gäi häc sinh ®äc phÇn ghi nhí. - Gièng c©y trång cã vai trß cã vai trß g× trong trång trät ? §Þa ph­¬ng em ®· ¸p dông nh­ thÕ nµo ? 5. DÆn dß - Bµi tËp s¸ch gi¸o khoa. - §äc tr­íc bµi 11 s¸ch gi¸o khoa. Ngày soạn: 01 – 10 – 2011 Tiết 9: KIỂM TRA I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - - HS nhớ được các khái niệm trong phần đại cương về kĩ thuật trồng trọt. - HS hiểu được vai trò của đất trồng. - HS hiểu được các loại phân bón. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm bài thi. 3. Thái độ: Có ý thức tự giác trong học tập và làm bài kiểm tra. MA TRẬN Mức độ Chủ đề chính Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Đại cương về kĩ thuật trồng trọt câu 1 5 điểm câu 2 5 điểm 10 điểm Tổng 5 điểm 5 điểm 10 điểm ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Đất trồng là gì? Đất trồng có vai trò như thế nào đối với cây trồng? Câu 2: Phân bón là gì? Phân bón gồm những nhóm chính nào? Lấy 3 ví dụ cho nhóm phân hữu cơ. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Câu Đáp án Thang điểm 1 - Đất tròng là líp bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất, trên đó thực vật có khả năng sinh sống và sản xuất ra sản phẩm. - Đất trồng là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây không bị đổ. 2,5 2.5 2 - Phân bón là thức ăn do con người bổ sung cho cây trồng. Trong phân bón chứa nhiều chất dinh dưỡng cần thiết cho cây. - Phân bón gồm 3 nhóm chính: Phân hữu cơ, phân hoá học và phân vi sinh. - Ví dụ: ( Tuỳ học sinh chọn). 1 2 1 Ngày soạn: 7 – 10 – 2011 Tiết 10: Bài 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Hiểu được quy trình sản xuất giống cây trồng - Biết được cách bảo quản hạt giống 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ các giống cây trồng nhất là các giống quý, đặc sản II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp quan sát - tìm tòi - Phương pháp vấn đáp - gợi mở - Phương pháp làm việc với SGK III. CHUẨN BỊ: GV: Tranh phóng to sơ đồ 3, hình 17 SGK/ 26, 27 HS: Nghiên cứu trước nội dung bài 11 ở nhà IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định: Kiểm diện 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: a. Đặt vấn đề: Giống cây trồng là yếu tố quan trọng quyết định năng suất và chất lượng nông sản. Muốn có nhiều hạt giống, cây giống tốt phục vụ sản xuất đại trà chúng ta phải biết quy trình sản xuầt giống và làm tốt công tác bảo quản giống cây trồng. b. Triển khai bài dạy: Ho¹t ®éng cña Gv, Hs Néi dung cÇn ®¹t Hoạt động 1: Giới thiệu quy trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt GV: yêu cầu - HS quan sát kĩ sơ đồ sản xuất giống cây trồng bằng bằng hạt trong SGK trả lời câu hỏi: ? Dành cho học sinh trung bình, khá: ? Quy trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành trong mấy năm? (4 năm) ? Nội dung công việc của năm thứ 1 và năm thứ 2 …… là gì? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung và rút ra kiến thức. ? Dành cho học sinh trung bình, yếu: GV: gọi - HS lên bảng vẽ lại sơ đồ sản suất giống bằng hạt và dựa vào sơ đồ nói lại nội dung quy trình sản suất giống - HS: vẽ sơ đồ và nói lại nội dung quy trình sản xuất giống. GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng (có số lượng ít nhưng chất lượng cao). Hạt giống nguyên chủng (hạt có chất lượng cao được nhân ra từ hạt giống siêu nguyên chủng) Hoạt động 2: Giới thiệu phương pháp sản suất giống cây trồng bằng nhân giống vô tính GV: hướng dẫn - HS quan sát tranh hình 17 SGK/ 27 và yêu cầu - HS trả lời câu hỏi. ? Dành cho học sinh trung bình, khá: ? Thế nào là giâm cành, ghép mắt, chiết cành? ( Giâm cành: từ một đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâm vào cát ẩm, sau một thời gian từ cành giâm hình thành rễ. Ghép mắt: lấy mắt ghép ghép vào một cành khác (gốc ghép ). Chiết cành:bóc một khoanh vỏ của cành, sau đó bó đất. Khi cành đã ra rễ thì cắt khỏi cây mẹ và trồng xuống đất ) ? Dành cho học sinh khá giỏi: ? Tại sao khi giâm cành người ta phải cắt bớt lá? ( để giảm bớt cường độ thoát hơi nước giữ cho hom giống không bị héo ) ? Tại sao khi chiết cành người ta dùng nilon bó kín bầu đất lại? ( để giữ ẩm cho đất bó bầu và hạn chế xâm nhập của sâu, bệnh ) - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung và rút ra kết luận Hoạt động 3:Giới thiệu điều kiện và phương pháp bảo quản hạt giống cây trồng GV: giảng giải cho - HS hiểu nguyên nhân gây ra hao hụt về số lượng. Chất lượng hạt giống trong quá trình bảo quản là do hô hấp của hạt, sâu, mọt và bị chim chuột ăn… Hô hấp của hạt phụ thuộc vào độ ẩm của hạt, độ ẩm và nhiệt độ nơi bảo quản. Nhiệt độ, ẩm độ càng cao thì hô hấp càng mạnhnên hao hụt càng lín. ? Dành cho học sinh trung bình, yếu: ? Tại sao hạt giống đem bảo quản phải khô? ? Dành cho học sinh trung bình, khá: ? Tại sao hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi - HS khác nhận xét, rút ra kết luận I. SẢN XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG 1. Sản xuất giống cây trồng bằng hạt - Giống cây trồng có thể nhân giống bằng hạt - Sơ đồ sản xuất giống cây trồng bằng hạt (SGK/ 26) 2. Sản xuất giống cây trồng bằng nhân giống vô tính Gồm 3 phương pháp: + Giâm cành + Ghép mắt + Chiết cành II. BẢO QUẢN HẠT GIỐNG CÂY TRỒNG - Hạt giống có thể bảo quản trong chum, vại, bao, túi kín hoặc trong các kho lạnh 4. Củng cố - Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành theo trình tự nào? - Thế nào là giâm cành, chiết cành, ghép mắt ( hoặc cành )? - Em hãy nêu những điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống 5. Dặn dò - Học bài trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK/ 27 - Đọc và nghiên cứu nội dung bài 12 Ngày soạn: 15 – 10 – 2011 Tiết 11: Bài 12: SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Hiểu được khái niệm về côn trùng và bệnh cây - Biết được tác hại của sâu, bệnh - Nhận biết đuợc dấu hiệu của các cây khi bị sâu bệnh phá hại 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế 3. Thái độ - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại của sâu, bệnh hại II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp quan sát - tìm tòi - Phương pháp vấn đáp - gợi mở - Phương pháp làm việc với SGK III. CHUẨN BỊ: GV: Mẫu vật về những dấu hiệu của cây bị sâu, bệnh HS: Sưu tầm một số mẫu vật về những dấu hiệu của cây bị sâu, bệnh IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Sản xuất giống cây trồng bằng hạt được tiến hành theo qui trình nào? 3. Giảng bài mới Ho¹t ®éng cña Gv, Hs Néi dung cÇn ®¹t Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu về tác hại của sâu bệnh GV y/c - HS đọc kĩ thông tin SGK, trả lời câu hỏi SGK. ? Dành cho học sinh trung bình, yếu: ? Sâu bệnh có ảnh hưởng như thế nào đến đời sống cây trồng? Cho ví dụ? (ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển của cây: cây bị biến dạng, chậm phát triển, màu sắc thay đổi; năng suất, chất lượng giảm) Ho¹t ®éng 2: Khái niệm về côn trùng và bệnh cây Y/c - HS nghiên cứu thông tin SGK để trả lời câu hỏi: ? Dành cho học sinh trung bình, khá: ? Côn trùng là gì? ? Thế nào là vòng đời của côn trùng? ? Trong vòng đời, côn trùng phải trải qua các giai đoạn sinh trưởng, phát triển nào? ? Dành cho học sinh khá giỏi: ? Biến thái của côn trùng là gì? GV hướng dẫn - HS quan sát hình vẽ so sánh giữa hai kiểu biến thái để tìm ra sự khác nhau giữa biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn + Biến thái hoàn toàn: gồm 4 giai đoạn trứng- sâu non- nhộng – sâu trưởng thành + Biến thái không hoàn toàn: gồm 3 giai đoạn trứng – sâu non – sâu trưởng thành - HS tự rút ra KL GV thông báo bệnh cây gây ra do điều kiện sống không thuận lợi ? Dành cho học sinh trung bình, khá: ? Khi thiếu nước hoặc thiếu chất dinh dưỡng cây trồng có biễu hiện như thế nào? - HS trả lời và rút ra khái niệm về bệnh cây Ho¹t ®éng 3: Giới thiệu một số dấu hiệu của cây khi bị sâu, bệnh phá hại GV y/c - HS quansát kỹ hình vẽ và trả lời câu hỏi ? Ở những cây bị sâu, bệnh phá hại ta thường gặp những dấu hiệu gì? (cây trồng thay đổi) - HS trả lời KL I. TÁC HẠI CỦA SÂU BỆNH - Làm năng suất cây trồng bị giảm mạnh - Làm giảm chất lượng nông sản - Ảnh hưởng xấu đến sinh trưởng, phát triển của cây trồng. II. KHÁI NIỆM VỀ CÔN TRÙNG VÀ BỆNH CÂY 1. Khái niệm về côn trùng - Côn trùng là líp động vật thuộc ngàng chân khớp. Cơ thể chia làm 3 phần: đầu, ngực, bụng. Ngực mang 2 đôi chân và thường có 2 đôi cánh, đầu có 1 đôi râu 2. Khái niệm về bệnh cây - Bệnh cây là trạng thái không bình thường về chức năng sinh lí, cấu tạo và hình thái của cây dưới tác dụng của vi sinh vật gây bệnh và điều kiện sống không thuận lợi 3. Một số dấu hiệu khi cây trồng bị, bệnh phá hại Khi c©y bÞ s©u, bÖnh ph¸ ho¹i th­êng cã nh÷ng biÕn ®æi vÒ mµu s¾c, h×nh th¸i, cÊu t¹o Ho¹t ®éng 3: Luyện tập: Haõy choïn caâu traû lôøi ñuùng: 1. Ñieàu naøo sau ñaây ñuùng vôùi coân truøng: a. Ñoäng vaät chaân khôùp. b. Voøng ñôøi traûi qua caùc giai ñoaïn sinh tröôûng, phaùt trieån khaùc nhau. c. Coù 2 kieåu bieán thaùi laø bieán thaùi hoaøn toaøn vaø bieán thaùi khoâng hoaøn toaøn. d. Taát caû caùc caâu treân. 2. Nhöõng bieåu hieän khi caây troàng bò saâu beänh phaù haïi laø: a. Maøu saéc treân laù, quaû thay ñoåi. b. Hình thaùi laù, quaû bieán daïng. c. Caây bò heùo ruõ. d. Caû 3 caâu a, b, c. 4. Củng cố ? Nêu tác hại của sâu, bệnh hại cây trồng? ? Thế nào là biến thái của côn trùng? 5. Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị bài 13: + Nghiên cứu nội dung bài + Tìm các biện pháp địa phương sử dụng để trừ sâu, bệnh cho cây Ngày soạn: 20 – 10 – 2011 Tiết 12: Bài 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Biết được các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại - Hiểu được các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại 2. Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tế đời sống II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp quan sát - tìm tòi - Phương pháp vấn đáp – gợi mở - Phương pháp làm việc với SGK III. CHUẨN BỊ: GV: Tranh phóng to hình 21, 22 SGK/31, bảng phụ HS: Nghiên cứu trước nội dung bài học ở nhà IV. TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Nêu tác hại của sâu, bệnh? 3. Giảng bài mới: Hàng năm ở nước ta sâu, bệnh đã làm thiệt hại 10 – 12 % sản lượng thu hoạch nông sản. Nhiều nơi sản lượng thu hoạch rất ít hoặc mất trắng. Do vậy chúng ta cần có biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại kịp thời Hoạt động của GV và - HS Nội dung Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh GV: yêu cầu - HS đọc kĩ SGK trả lời câu hỏi. ? Dành cho - HS yếu kém. - Sâu, bệnh có ảnh hưởng thế nào đến đời sống cây trồng? Cho ví dụ ? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi GV nhận xét, bổ sung và tóm tắt lại -Sâu, bệnh có ảnh hưởng xấu đối với sinh trưởng, phát triển của cây: cây trồng bị biến dạng, chậm phát triển, màu sắc thay đổi - Khi bị sâu, bệnh phá hại năng suất cây trồng bị giảm mạnh. - Khi bị sâu, bệnh phá hại chất lượng nông sản giảm. Ho¹t ®éng 2: Giới thiệu các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh GV yêu cầu - HS nghiên cứu thông tin sgk, trả lời câu hỏi: ? Dành cho - HS yếu kém. - Hãy nêu tên các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi , - HS khác nhận xét, bổ sung - Vệ sinh đồng ruộng: làm đất, trừ mầm mống sâu, bệnh - Luân canh: làm thay đổi điều kiện sống và nguồn thức ăn của sâu, bệnh hại - Gieo trồng đúng thời vụ: để tránh thời kì sâu GV: Hướng dẫn - HS quan sát hình vẽ so sánh giữa hai kiểu biến thái để tìm ra sự khác nhau giữa biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn. ? Dành cho - HS trung bình khá. - Thế nào là biến thái hoàn toàn? Hế nào là biến thái không hoàn toàn? - Vòng biến thái hoàn toàn côn trùng phải trải qua 4 giai đoạn: trứng – sâu non – nhộng – sâu trưởng thành - Vòng biến thái không hoàn toàn, côn trùng trải qua 3 giai đoạn: trứng – sâu non – sâu trưởng thành - HS: Tự rút ra kết luận GV: Thông báo bệnh cây gây ra bởi điều kiện sống không thuận lợi ? Dành cho - HS trung bình khá. - Khi thiếu nước hoặc thiếu chất dinh dưỡng cây trồng có biểu hiện như thế nào? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. câu hỏi và rút ra khái niệm về bệnh cây I. NGUYÊN TẮT PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI - Phòng là chính . - Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng và triệt để. - Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng trừ. II. CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI 1. Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh hại - Vệ sinh đồng ruộng - Làm đất - Gieo trồng đúng thời vụ - Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí - Luân phiên các loại cây trồng khác nhau trên một đơn vị diện tích - Sử dụng giống chống sâu, bệnh 2. Biện pháp thủ công Duøng tay baét saâu hay vôït, baåy ñeøn, baû ñoäc ñeå dieät saâu haïi 3. Biện pháp hoá học Söû duïng thuoác hoùa hoïc ñeå tröø saâu beänh baèng caùch: phun thuoác, raéc thuoác vaøo ñaát, troän thuoác vaøo haït gioáng 4. Biện pháp sinh học Duøng caùc loaøi sinh vaät nhö: ong maét ñoû, boï ruøa, chim, eách, caùc cheá phaåm sinh hoïc ñeå dieät saâu haïi. 5. Biện pháp kiểm dịch thực vật Laø söû duïng heä thoáng caùc bieän phaùp kieãm tra, xöû lí nhöõng saûn phaåm noâng laâm nghieäp nhaèm ngaên chaën söï laây lan cuûa saâu, beänh haïi nguy hieåm. Ho¹t ®éng 3: Kieåm tra- ñaùnh giaù: Choïn caâu traû lôøi ñuùng: 1. Trong nguyeân taéc phoøng tröø saâu, beänh haïi thì nguyeân taéc “phoøng laø chính” vì: a. Ít toán coâng, giaù thaønh thaáp, caây phaùt trieån toát. b. Khoâng gaây oâ nhieãm moâi tröôøng. c. Tieâu dieät nhanh saâu gaây haïi. d. Caû 3 caâu a,b,c. 2. Muoán phoøng tröø saâu, beänh haïi ñaït hieäu quaû cao caàn aùp duïng: a. Bieän phaùp hoùa hoïc. b. Phoái hôïp bieän phaùp kieåm dòch thöïc vaät vaø canh taùc. c. Bieän phaùp thuû coâng. d. Toång hôïp vaø vaän duïng thích hôïp caùc bieän phaùp. 4. Củng cố ? Nêu những nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại? ? Sử dụng thuốc hoá học trừ sâu, bệnh hại bằng cách nào?cần đảm bảo các yêu cầu gì? 5. Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK/ 33 - Nghiên cứu trước nội dung bài 14 SGK/ 34 Ngày soạn: 27 – 10 – 2011 Tiết 13: Bài 14: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Nhận biết được một số loại thuốc và nhãn hiệu của thuốc trừ sâu, bệnh hại 2. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng nhận biết các loại thuốc trừ sâu 3. Thái độ - Có ý thức cao trong khi sử dụng các loại thuốc trừ sâu, bệnh hại II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp thực hành - Phương pháp quan sát- tìm tòi - Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ III. CHUẨN BỊ: GV: Các mẫu thuốc trừ sâu, bệnh ở dạng hạt, bột hoà tan trong nước, bột thấm nước, sữa, môt số nhãn hiệu thuốc và độ độc của thuốc HS: Nghiên cứu trước nội dung bài mới ở nhà IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ và vật liệu của học sinh. 3. Giảng bài mới: Nêu mục tiêu của bài và yêu cầu cần đạt: nhận biết được các dạng thuốc và đọc được nhãn hiệu của thuốc. Hoạt động của GV và - HS Nội dung Ho¹t ®éng 1: Tổ chức thực hành GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của - HS: Tranh vẽ kí hiệu của thuốc. - Phân công và giao nhiệm vụ cho các nhóm: phân biệt được các dạng thuốc và đọc nhãn hiệu của thuốc. Ho¹t ®éng 2: Thực hiện quy trình thực hành + Bước 1: Nhận biết các dạng thuốc GV: Hướng dẫn, - HS quan sát: màu sắc, dạng thuốc (bột, tinh thể , lỏng) của từng mẫu thuốc ghi vào vở bài tập + Bước 2: Đọc nhãn hiệu và phân biệt độ đôc của thuốc trừ sâu, bệnh - Cách đọc tên thuốc: GV hướng dẫn - HS đọc tên một số loại thuốc đã ghi trong SGK và đối chiếu với hình vẽ trên bảng. GV gọi một vài - HS nhắc lại cách độc tên thuốc và giải thích các kí hiệu ghi trong tên thuốc * Lưu ý: chữ viết tắt chỉ các dạng thuốc + Thuốc bột: D, BR, B + Thuốc bột thấm nước: WP, BTN, DF, WDG + Thuốc bột hoà tan trong nước: SP, BHN + Thuốc hạt: G, H, GR + Thuốt sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC - Phân biệt được độ độc của thuốc theo kí hiệu và biểu tượng GV: Đưa ra một số nhãn hiệu của các loại thuốc cụ thể có bán ngoài thị trường. Giải thích các kí hiệu và biểu tượng vế mức độ độc của các loại thuốc: Ten thuốc, quy định an toàn lao động, màu sắc chỉ độ độc( màu đỏ rất độc, màu vàng độc cao, màu xanh cẩn thận ) - HS: Quan sát đối chiếu với bảng ghi độ độc để xác định loại thuốc đó ở vào mức độ nào? ( 3 mức ghi trong SGK và các nội dung ghi trên nhãn thuốc) Ho¹t ®éng 3: Đánh giá kết quả - HS: Thu dọn vật liệu tranh ảnh, vệ sinh nơi thực hành. Các nhóm tự đánh giá dựa trên kết quả quan sát được, ghi vào bảng nộp cho GV: Mẫu thuốc thuộc dạng nào? Màu sắc nhãn hiệu của thuốc (tên thuốc, độ độc) GV: nhận xét sự chuẩn bị, quá trình thực hành và kết quả thực hành của các nhóm, nêu lên ưu, nhược điểm. Sau đó chấm điểm. I. CHUẨN BỊ DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU CẦN THIẾT - Caùc maãu thuoác: daïng boät, boät khoâng thaám nöôùc, daïng haït vaø söõa. - Moät soá nhaõn thuoác cuûa 3 nhoùm ñoäc. II. QUY TRÌNH THỰC HÀNH 1. Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại a. Phaân bieät ñoä ñoäc: _ Nhoùm ñoäc 1: “ Raát ñoäc”, “ Nguy hieåm” keøm theo ñaàu laâu xöông cheùo trong hình vuoâng ñaët leäch, hình töôïng maøu ñen treân neàn traéng. Coù vaïch maøu ñoû döôùi cuøng nhaõn. _ Nhoùm ñoäc 2: “ Ñoäc cao” keøm theo chöõ thaäp maøu ñen trong hình vuoâng ñaët leäch, hình töôïng maøu ñen treân neàn traéng. Coù vaïch maøu vaøng ôû döôùi cuøng nhaõn. _ Nhoùm ñoäc 3: “ Caån thaän” keøm theo hình vuoâng ñaët leäch coù vaïch rôøi, vaïch maøu xanh nöôùc bieån ôû döôùi nhaõn. b. Teân thuoác: Bao goàm: teân saûn phaåm, haøm löôïng chaát taùc duïng, daïng thuoác, coâng duïng, caùch söû duïng….Ngoaøi ra coøn quy ñònh veà an toaøn lao ñoäng. 2. Quan sát một số dạng thuốc - Thuoác boät thaám nöôùc: ôû daïng boät tôi, traéng hay traéng ngaø, coù khaû naêng phaân taùn trong nöôùc. - Thuoác boät hoøa tan trong nöôùc: daïng boät, maøu traéng hay traéng ngaø, tan ñöôïc trong nöôùc. - Thuoác haït: haït nhoû, cöùng, traéng hay traéng ngaø. - Thuoác söõa: daïng loûng trong suoát, coù khaû naêng phaân taùn trong nöôùc döôùi daïng haït nhoû coù maøu ñuïc nhö söõa. - Thuoác nhuõ daàu: daïng loûng khi phaân taùn trong nöôùc taïo hoãn hôïp daïng söõa. III. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 4. Củng cố - Kết quả của bài thực hành. - Nhận xét thái độ thực hành của - HS. 5. Dặn dò - Chuẩn bị bài mới: + Nghiên cứu trước nội dung bài 15, 16 . + Tìm hiểu các kinh nghiệm làm đất của địa phương, gia đình. Ngày soạn: 01 – 11 – 2011 CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT Tiết 14: Bài 15: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được mục đích của việc làm đất trong sản xuất trồng trọt nói chung và các cụng việc làm đất cụ thể - Biết được quy trình và yêu cầu kỹ thuật làm đất. - Hiểu được mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng : Quan sát + Phân tích - Hoạt động nhóm 3. Thái độ - Có ý thức tham gia lao động sản xuất giúp gia đình II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp quan sát- tìm tòi - Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ III. CHUẨN BỊ: GV: SGK, SGV, bài soạn. HS: Nghiên cứu trước nội dung bài mới ở nhà IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp  2. Sửa bài kiểm tra : 3. Bài mới Trong chương trước chúng ta đó nghiện cứu về đại cương về kĩ thuật của trồng trọt. Đó là đất trồng, phân bón, giống cây trồng và bảo vệ cây trồng. Trong chương này, ta sẽ nghiên cứu quá trình sản xuất và bảo vệ môi trường trong trồng trọt. Quá trình đó phải làm những việc gì và thực hiện theo trình tự như thế nào? Việc đầu tiên đó là làm đất và bón phân lót. Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu mục đích của việc làm đất. ? Dành cho - HS trung bình khá. GV: Vì sao sau khi thu hoạch, trước khi trồng cây khác người ta lại phải làm đất? GV: Đưa ra ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )… GV: Làm đất nhằm mục đích gì? - HS khác nhận xét bổ xung để hoàn thiện kết luận. Ho¹t ®éng 2: Tìm hiểu nội dung các công việc làm đất. - Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống. GV: Cần phải làm thế nào để đất tơi xốp? GV: Cày đất có tác dụng gì? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. GV: Em hãy so sánh ưu nhược điểm của cày máy và cày trâu. - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. GV: Cho học sinh nêu tác dụng của bừa và đập đất. GV: Em cho biết tiến hành cày bừa đất bằng công cụ gì? Phải đảm bảo những yêu cầu kĩ thuật nào? - HS: Thảo luận và trả lời GV: Tại sao phải lên luống? Lấy VD các loại cây trồng lên luống. - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. GV: Làm đất trồng lạc cần thực hiện những công việc gì? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. Ho¹t ®éng 3. Tìm hiểu kỹ thuật bón phân lót. GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích của bón lót nêu các loại phân để sử dụng bón lót. GV: Giải thích ý nghĩa các bước tiến hành bón lót. GV: Theo em trong cày, bừa, lên luống có cần bảo vệ môi trường không? - HS: Trả lời, Hs khác nhận xét, bổ sung. I. Làm đất nhằm mục đích gì? - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả năng giữ nước chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại và mầm mống sâu bệnh ẩn nấp trong đất. II. Các công việc làm đất. 1. Cày đất: - Xáo chộn líp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thoáng khí và vùi lấp cỏ dại. 2.Bừa và đập đất. - Làm cho đất nhỏ, thu gom có dại trong ruộng, trồn đều phân và san phẳng. 3.Lên luống. - Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng phát triển. - Các loại cây trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ… III. Bón phân lót. - Sử dụng phân hữu cơ hoặc phân lân theo quy trình. - Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc. - Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dưới. Ho¹t ®éng 4. Kieåm tra –ñaùnh giaù: Gheùp caùc caâu ôû 2 coät sao cho thaønh töøng caëp yù töông ñöông nhau. 1. Muïc ñích laøm ñaát. 2. Caøy ñaát. 3. Böøa vaø ñaäp ñaát. 4. Leân luoáng. 5. Boùn phaân loùt. a. Laøm ñaát nhoû vaø thu gom coû daïi. b. Deã thoaùt nöôùc, deã chaêm soùc. c. Laät ñaát saâu leân beà maët. d. Laøm ñaát tôi xoáp, dieät coû daïi vaø maàm saâu beänh, taïo ñieàu kieän cho caây troàng sinh tröôûng vaø phaùt trieån toát. e. Söû duïng phaân höõu cô vaø phaân laân. Ñaùp aùn: 1-d 2-c 3-a 4-b 5-e 4. Củng cố - Làm đất nhằm mục đích gì ? Có những công việc làm đất nào ? - Cho biết tác dụng của từng công việc ? - Nêu quy trình bón phân lót ? 5. Dặn dò: - Học bài à trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục  “Có thể em chưa biết” - Xem bài 16. Ngày soạn: 7 – 11 – 2011 Tiết 15: Bài 16: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hiểu được khái niệm về thời vụ và những căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng. Các vụ gieo trồng chính ở nước ta. - Hiểu được mục đích của việc kiểm tra , xử lí hạt giống trước khi gieo trồng. Các phương pháp xử lí hạt giống - Hiểu được các yêu cầu kĩ thuậtcủa việc gieo trồng và các phương pháp gieo hạt giống 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng Quan sát + Tư duy kĩ thuật - Hoạt động nhóm 3. Thái độ - Tham gia lao động sản xuất ở gia đình II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp quan sát- tìm tòi - Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: H.27, 28 sgk. HS: sgk IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 5 - Làm đất nhằm mục đích gì? - Tác dụng của việc cày và bừa đất là gì? 3. Bài mới: Gieo trồng là những vấn đề KT rất phong phú… Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Ho¹t ®éng 1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng. - GV: Em hãy nêu các loại cây trồng theo thời vụ. - HS: Trả lời - GV: Nhấn mạnh “khoảng thời gian” *Lưu ý: Mỗi loại cây đều có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích 3 yếu tố trong SGK- Phân tích. - GV: Cho học sinh kể ra các vụ gieo trồng trong năm đã nêu trong SGK - GV: Các vụ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào? - HS: Trả lời. - GV: Em hãy kể tên các loại cây trồng ứng với từng thời gian. - HS: Trả lời. - GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ các cây đặc trưng của 3 vụ. - GV: Dựa vào cơ sở nào mà xác định được thời vụ gieo trồng trong năm? - GV: Vì sao không trồng một giống suốt các vụ trong năm? - HS: Trả lời - GV: Chốt lại và nhấn mạnh yếu tố khí hậu là quyết định Ho¹t ®éng 2: Kiểm tra và sử lý hạt giống. ? Dành cho Hs TB, Khá: - GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? - HS: Trả lời - GV: Kiểm tra hạt giống theo những tiêu chí nào? - HS: Trả lời - GV: Sử lý hạt giống nhằm mục đích gì? - HS: Trả lời Ho¹t ®éng 3. Tìm hiểu nội dung của phương pháp gieo trồng. - GV: Phân tích ý nghĩa các yêu cầu kỹ thuật làm rõ về mật độ, khoảng cách và độ nông sâu. - GV: Mật độ là số khóm, số hạt gieo trên một đơn vị diện tích - HS: Trả lời - GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại cây TB từ 2-5cm. - GV: Cho học sinh nêu những loại cây trồng có ở địa phương được gieo trồng bằng những phương pháp nào? - GV: Em hãy nêu một số loại cây gieo hạt ở địa phương. - HS: Trả lời - GV: Nhấn mạnh phân biệt cây ngắn ngày và dài ngày lấy VD minh hoạ - Chỉ ra các công việc làm để có được cây con đủ tiêu chuẩn đem trồng: ươm cây trong vườn. - Cho học sinh đọc phần có thể em chưa biết SGK. I.Thời vụ gieo trồng. - Mỗi cây đều được gieo trồng vào một khoảng thời gian nhất định thời gian đó gọi là thời vụ. 1. Căn cứ để xác định thời vụ: - Khí hậu - Loại cây trồng - Sâu bệnh 2. Các vụ gieo trồng: - Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; 5 Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp. - Vụ hè thu: Từ tháng 4 đến tháng 7 trồng lúa, ngô, khoai. - Vụ mùa: Từ tháng 6 đến tháng 11 trồng lúa, rau. - Vụ đông: Từ tháng 9 đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau. II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống. - Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo. - Tiêu chí giống tốt gồm các tiêu chí: 1,2,3,4,5. 2.Mục đích và phương pháp sử lý hạt giống. - Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại. - Phương pháp: Nhiệt độ, hoá chất. III.Phương pháp gieo trồng. 1.Yêu cầu kỹ thuật: - Đảm bảo các yêu cầu về thời vụ,mật độ khoảng cách và độ nông sâu. 2. Phương pháp gieo trồng. - Gieo hạt Cách gieo Ưu điểm Nhược điểm 1.Gieo vãi 2. Gieo hàng, hốc - Nhanh ít tốn công -Tiết kiệm hạt chăm sóc dễ - Số lượng hạt nhiều chăm sóc khó khăn -Tốn nhiều công - Trồng cây con - Ươm cây trong vườn-đem trồng - Trồng bằng củ, cành, hom Ho¹t ®éng 4. Luyện tập: Chọn câu trả lời đúng: 1. Yếu tố nào sau đây quyết định nhất đến thời vụ cây trồng: a) Loại cây trồng b) Khí hậu c) Sâu gây hại cây trồng. d) Bệnh gây hại cây trồng. 2. Trong trồng trọt thì việc xử lí hạt giống mang lại hiệu quả: a) Diệt trừ sâu bệnh có trong hạt. b) Tiết kiệm hạt giống khi gieo trồng. c) Kích thích hạt nẩy mầm nhanh chóng d) Cả 2 câu a và c. 4. Dặn dò: - Học bàià trả lời các câu hỏi cuối bài Ngày soạn: 15 – 11 – 2011 Tiết 16: Bài 17 THỰC HÀNH: XỬ LÍ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Biết được cách xử lí hạt giống bằng nước ấm - Làm được các thao tác xử lí hạt giống đúng quy trình - Biết được cách xác định sức nảy mầm và tỉ lệ nảy mầm của hạt giống - Làm được các bước đúng quy trình. 2. Kĩ năng Rèn luyện kĩ năng thực hành, kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ: - Nhiệt tình trong công việc, yêu thích môn học. II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp thực hành thí nghiệm. - Phương pháp quan sát tìm tòi. - Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ. III. CHUẨN BỊ: - GV: Mẫu hạt lúa, nhiệt kế, phích nước nóng, chậu thùng nước lã, rổ, đĩa petri. Khay gỗ, giấy thấm nước, vải thô hoặc bông. - HS: Đọc trước cách tiến hành bài thực hành ở nhà. IV. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Giảng bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung Ho¹t ®éng 1: Giới thệu bài thực hành GV: Phân chia các nhóm và nơi thực hành cho từng nhóm + Nêu mục tiêu bài và yêu cầu cần đạt được Ho¹t ®éng 2: Tổ chức thực hành + Phân công và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí mẫu theo đúng quy trình đã hướng dẫn. Ho¹t ®éng 3: Thực hiện quy trình thực hành + Bước 1: GV giới thiệu từng bước của quy trình xử lí hạt giống và làm mẫu cho HS quan sát + Bước 2: HS thực hành theo nhóm đã được phân công, tiến hành xử lí mẫu theo các bước đã hướng dẫn. GV theo dõi các nhóm thực hành, sửa chửa uốn nắn các sai xót của HS. Ho¹t ®éng 4: Đánh giá kết quả HS: thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh nơi thực hành + Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hành: - Sự chuẩn bị các vật tư, thiết bị có đầy đủ không ? - Có làm đúng theo các bước trong quy trình không? - Thời gian hoàn thành và kết quả . GV: Nhận xét giờ học về sự chuẩn bị, quá trình thực hành, kết quả thực hànhcủa các nhóm và cả lớp, nêu lêu những ưu , nhược điềm. Sau đó dựa vào kết quả bài thực hành của HS cho điểm 1-2 nhóm. I. DỤNG CỤ VÀ VẬT LIỆU CẦN THIẾT - Maãu haït luùa, ngoâ. - Nhieät keá. - Phích nöôùc noùng. - Chaäu, thuøng ñöïng nöôùc laû. - Roå. II. QUY TRÌNH THỰC HÀNH - Böôùc 1: cho haït vaøo trong nöôùc muoái ñeå loaïi boû haït leùp, haït löûng. - Böôùc 2: Röûa saïch caùc haït chìm. - Böôùc 3: Kieåm tra nhieät ñoä cuûa nöôùc baèng nhieät keá tröôùc khi ngaâm haït. - Böôùc 4: Ngaâm haït trong nöôùc aám. III. THỰC HÀNH IV. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 4. Củng cố - Nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành - Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm 5. Dặn dò - Đọc trước nội dung bài 19 SGK - Làm lại bài thực hành 17, 18 Ngày soạn: 25 – 11 – 2011 Tiết 17: ÔN TẬP I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Thông qua giờ ôn tập giúp HS củng cố và khắc sâu các kiến thức đã học. Trên cơ sở đó HS có khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất. 2. Kĩ năng : - Rèn luyện kĩ năng tái hiện kiến thức để trả lời các câu hỏi ôn tập. 3. Thái độ:Nghiêm túc trong học tập. II. PHƯƠNG PHÁP: - Phương pháp vấn đáp – tìm tòi. - Phương pháp học tập hợp tác theo nhóm nhỏ. - Phương pháp đàm thoại – tái hiện kiến thức. III. CHUẨN BỊ: - GV : câu hỏi ôn tập. - HS: ôn lại kiến thức đã học. IV. TIẾN TRÌNH: 1.Ổn định: 2./ Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới. Hoạt Động của GV và HS Nội dung Ho¹t ®éng 1: Ôn tập phần trồng trọt theo sơ đồ hướng dẫn trong SGK/ 52 GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ theo từng phần để ghi nhớ kiến thức Ho¹t ®éng 2: Trả lời câu hỏi ôn tập ? Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt? ? Đất trồng là gì? Trình bày thành phần và tính chất chính của đất trồng? ? Nêu vai trò và cách sử dụng phân bón trong sản xuất nông nghiệp? ? Nêu vai trò của giống và phương pháp chọn tạo giống cây trồng? ? Hạy nêu tác dụng của biện pháp làm đất và bón phân lót đối với cây trồng? ? Tại sao phải tiến hành kiểm tra, xử lí hạt giống trước khi gieo trồng cây nông nghiệp? HS: Nhớ lại kiến thức trả lời các câu hỏi, GV nhận xét, sữa chữa và rút ra kết luận I. ÔN TẬP THEO SƠ ĐỒ II. TRẢ LỜI CÂU HỎI ÔN TẬP 4. Củng cố GV tổng hợp lại các kiến thức, kĩ năng cần nắm vững. 5. Dặn dò Học bài ôn lại các kiến thức đã học, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết. Ngày soạn: 2 – 12 – 2011 Tiết 18: KIỂM TRA HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức. Củng cố lại những kiến thức đã học ở học kì 1. 2. Kĩ năng. Rèn kĩ năng làm việc độc lập. 3. Thái độ. Có ý thức tự giác trong công việc của mình. II. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Kiểm tra đánh giá III.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: chuẩn bị đề bài và hướng dẫn chấm điểm. ĐỀ BÀI: Câu 1: Làm đất nhằm mục đích gì? Làm đất gồm những công việc nào? Câu 2: Sâu, bệnh có tác hại gì đối với cây trồng? Nêu một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh phá hại. Câu 3: Trình bày quy trình xử lí hạt giống bằng nước ấm? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐIỂM Câu Đáp án Điểm 1 - Làm đất là khâu kĩ thuật quan trọng có tác dụng làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt cỏ dại và mầm mống sâu, bệnh, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt. - Các công việc làm đất gồm: Cày, bừa, đập đất, lên luống. 2 điểm 1 điểm 2 - Sâu, bệnh có ảnh hưởng xấu đến đời sống cây trồng. - Khi bị sâu bệnh phá hại, cây trồng sinh trưởng, phát triển kém, năng suất và chất lượng nông sản giảm, thậm chí không cho thu hoạch. - Cây trồng khi bị sâu bệnh phá hại thường có các dấu hiệu sau: + Cành bị gãy. + Lá bị thủng. + Lá, quả bị biến dạng. + Lá, quả bị đốm đen, nâu. + Cây, củ bị thối. + Thân, cành bị sần sùi. + Quả bị chảy nhựa. 0,5 điểm 1 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 3 - Quy trình xử lí hạt giống bằng nước ấm gồm các bước sau: + Bước 1: Cho hạt vào trong nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng. + Bước 2: Rửa sạch các hạt chìm. + Bước 3: Kiểm tra nhiệt độ của nước bằng kế trước khi ngân hạt. + Bước 4: Ngâm hạt trong nước ấm. Thí dụ 540C ở lúa, 400C ở ngô. 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 2. Học sinh. Chuẩn bị giấy, bút để làm bài kiểm tra. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp. 2. Thông báo nội quy làm bài kiểm tra. 3. Phát đề kiểm tra. 4. Học sinh làm bài kiểm tra. 5. Học sinh thu bài kiểm tra và nộp lại cho Gv. 6. Nhận xét đánh giá. - Giáo viên nhận xét về tinh thần, thái độ của học sinh trong giờ làm bài kiểm tra. 7. Dặn dò. - Về nhà xem lại sách vở để so sánh với bài làm của mình.