Tài liệu Đề tài Phân tích thiết kế hệ thống phần mềm dạy học ngôn ngữ lập trình C#: ĐỂ TÀI:
PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG
PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ
LẬP TRÌNH C#
[Year]
TAM-THU-YEN
SPKTHY
[Pick the date]
LỜI MỞ ĐẦU
Cuộc sống ngày càng hiện đại cùng với sự phát triển của KHKT, mọi thứ
diễn ra với tốc độ chóng mặt, đặt ra yêu cầu bức thiết về công nghệ và chất lượng
sản phẩm cho mọi ngành, mọi nghề, mọi lĩnh vực.
Trong tiến trình phát triển của xã hội, CNTT là một trong những ngành đi
đầu trong việc đổi mới công nghệ, là ngành đón đầu trên con đường bước vào kỷ
nguyên mới _ kỷ nguyên phát triển của thế giới CNTT. Hiện nay CNTT được đem
vào sử dụng cho tất cả các bộ, ngành và đem lại hiệu quả rất cao. Đặc biệt nó là
nhu cầu không thể lại thiếu được trong sự phát triển kinh tế, các dịch vụ thương
mại điện tử, bưu chính viễn thông, các hình thức trao đổi thông tin, dịch vụ thị
trường ảo, xí nghiệp ảo trên mạng Internet…Vấn đề đặt ra là phải vận dụng và
khai thác CNTT vào từng lĩmh vực như thế nào để đem lại hiệu quả cao nhất và
giá cả p...
46 trang |
Chia sẻ: haohao | Lượt xem: 1073 | Lượt tải: 0
Bạn đang xem trước 20 trang mẫu tài liệu Đề tài Phân tích thiết kế hệ thống phần mềm dạy học ngôn ngữ lập trình C#, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
ĐỂ TÀI:
PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG
PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ
LẬP TRÌNH C#
[Year]
TAM-THU-YEN
SPKTHY
[Pick the date]
LỜI MỞ ĐẦU
Cuộc sống ngày càng hiện đại cùng với sự phát triển của KHKT, mọi thứ
diễn ra với tốc độ chóng mặt, đặt ra yêu cầu bức thiết về công nghệ và chất lượng
sản phẩm cho mọi ngành, mọi nghề, mọi lĩnh vực.
Trong tiến trình phát triển của xã hội, CNTT là một trong những ngành đi
đầu trong việc đổi mới công nghệ, là ngành đón đầu trên con đường bước vào kỷ
nguyên mới _ kỷ nguyên phát triển của thế giới CNTT. Hiện nay CNTT được đem
vào sử dụng cho tất cả các bộ, ngành và đem lại hiệu quả rất cao. Đặc biệt nó là
nhu cầu không thể lại thiếu được trong sự phát triển kinh tế, các dịch vụ thương
mại điện tử, bưu chính viễn thông, các hình thức trao đổi thông tin, dịch vụ thị
trường ảo, xí nghiệp ảo trên mạng Internet…Vấn đề đặt ra là phải vận dụng và
khai thác CNTT vào từng lĩmh vực như thế nào để đem lại hiệu quả cao nhất và
giá cả phù hợp nhất.
Trước tầm quan trọng của CNTT như vậy, chúng tôi những sinh viên năm
thứ hai khoa Công Nghệ Thông Tin, muốn thử sức mình với tạo ra một phần mềm
dạy học trên máy vi tính góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học trong
nền giáo dục _ một đề tài có tính thực tế cao.
Đề tài của chúng tôi là dạy và học ngôn ngữ lập trình C# trên máy tính cá
nhân. Đề tài được phát triển trên ngôn ngữ lập trình C# và CSDL Microsoft SQL
Server 2000.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn của thầy Nguyễn Minh Quý
và các thầy cô giáo trong khoa đã giúp đỡ chúng em hoàn thành đề tài này.
Ngoài ra chúng tôi xin chân thành cảm ơn các chị lớp ĐH HCKT TINK3 đã
giúp đỡ, cung cấp cho chúng tôi nhiều thông tin để chương trình của chúng tôi
được gần gũi với thực tế hơn.
Do lần đầu tiên làm một chương trình mang tính ứng dụng thực tế nên còn
nhiều sai xót, mong được sự thông cảm và đóng góp ý kiến của các bạn.
MỤC LỤC:
NỘI DUNG
Trang
Lời mở đầu………………………………………………………… 3
PHẦN I:
KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG VÀ PHÂN TÍCH 4
I. Tình hình, nhu cầu và xu hướng phát triển của nền giáo dục:
II. Yêu cầu và mục tiêu của phần mềm
III. Nguồn và phương pháp điều tra
IV. Phạm vi và hạn chế của phần mềm
V. Phê phán hiện trạng
PHẦN II:
PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG 8
I. Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống
I.1.Phân tích biểu đồ phân cấp chức năng
I.2. Biểu đồ phân cấp chức năng
II. Biểu đồ luồng dữ liệu
II.1.Biểu đồ luồng dữ liệu
II.2. Phân tích biểu đồ luồng dữ liệu
PHẦN III: 17
VẼ BIỂU ĐỒ ERD VÀ LƯỢC ĐỒ QUAN HỆ
III.1 Biểu đồ ERD
III.2 Lược đồ quan hệ
PHẦN IV:
THIẾT KẾ GIAO DIỆN 21
KÊTLUẬN
31
PHẦN I:
KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG VÀ PHÂN TÍCH YÊU CẦU NGƯỜI DÙNG
I. Tình hình, nhu cầu và xu hướng phát triển của nền giáo dục:
Hiện nay, nền giáo dục đang là mối quan tâm hàng đầu của xã hội. Chất
lượng dạy và học hiện nay đang đi đến đâu? Dạy và học như thế nào cho hiệu quả?
Là câu hỏi đặt ra không chỉ cho từng gia đình, từng cấp, từng trường, cho ngành
giáo dục mà cho toàn xã hội.
Dạy học là một hoạt động giao tiếp giữa thầy và trò. Người thầy truyền thụ
(dạy) và học trò tiếp nhận (học) tri thức. Mục tiêu là chuyển được tri thức cho học
trò có thể phát triển thêm khả năng của mình. Dạy học cũng là hoạt động được tiếp
cận trên nhiều phương diện nhằm đáp ứng các vấn đề sau:
Dạy cái gì? Nội dung của tri thức được truyền tải bởi chuyên gia của môn
học
Dạy cho ai? Cách thức dạy được xác định cho từng loại đối tượng học trò
dựa trên cơ sở về tâm lý nhận thức, đó chính là mô hình học trò.
Dạy như thế nào? Áp dụng như thế nào các phương pháp sư phạm phù hợp
với tâm lý nhận thức? Để đưa ra một chiến lược sư phạm tốt áp dụng lên một học
sinh cụ thể là một điều khó khăn mà phải có kinh nghiệm nghề nghiệp tốt.
Dạy bằng gì? Dạy dưới sự trợ giúp của các phương tiện âm thanh, hình ảnh
trực quan đảm bảo cho việc dạy và học của thầy và trò. Để sự trợ giúp này có hiệu
quả ta phải có một mô hình giao diện.
Dạy ở đâu? Nói đến hình thể văn hóa xã hội, nơi ta tiến hành hoạt động dạy
học, “vị trí” là một nhân tố của sự phát triển khi ta đề cập một sự nhận thức bởi sự
tương tác giữa chủ thể và môi trường học để đảm bảo tính thoải mái mà học có
hiệu quả.
Tại sao dạy? Mục đích cần đạt tới, từ đó ta có một mô hình kiểm tra, đánh
giá về khả năng và chất lượng nhận thức của học sinh.
Việc thay đổi phương thức dạy và học cho phù hợp với xu hướng phát triển
của xã hội là rất cần thiết. CNTT hiện nay đang là ngành mũi nhọn của xã hội, vì
vậy nó đã và đang được đưa vào phổ cập giáo dục, dần dần trở thành môn học
chính, và đang được nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường đào tạo chuyên
nghiệp.
Tin học trong dạy học có thể được tiếp cận trên nhiều phương diện: là công
cụ trong môn học (tính toán, tài liệu…), là môn học (học lập trình, học sử dụng
máy…), là công cụ trong dạy học (để học, phát hiện, xử lý…). Xét về phương diện
nào thì Tin học cũng có khả năng tác động đến học trò, đến giáo viên và đến việc
quản lý. Vấn đề mà chúng ta quan tâm ở đây chính là công cụ trợ giúp dạy và học.
Trước những nhu cầu cấp thiết của nền giáo dục, đã có rất nhiều phần mềm
ứng dụng phục vụ cho việc dạy và học ra đời và đem lại cho nền giáo dục một
phương thức dạy và học hoàn toàn mới và tiến bộ. Ứng dụng công nghệ vào dạy
và học ngày càng được áp dụng rộng rãi. Trong đó những phần mềm dạy học từ
xa, dạy học trực tuyến… là những phần mềm thông dụng và được sử dụng rộng rãi
bởi khả năng đáp ứng nhu cầu bạn đọc và phù hợp với xu thế chung của thời đại.
Nhằm góp phần đáp ứng nhu cầu học từ xa cho bạn đọc, chúng tôi quyết
định xây dựng phần mềm dạy học với sự trợ giúp của máy tính cá nhân sẽ cung
cấp cho người học những kiến thức cần thiết của việc học ngôn ngữ lập trình.
II. Yêu cầu và mục tiêu của phần mềm
II.1. Yêu cầu:
Việc lựa chọn hệ quản trị CSDL phải cho phép xây dựng ngân hàng dữ liệu
thích ứng với mô hình thông tin đa dạng và phong phú, đáp ứng nhu cầu và ứng
dụng thực tế. Dữ liệu bài học phải đầy đủ kiến thức, sắp xếp theo trình tự từ phần,
chương, bài, mục…dễ hiểu, chi tiết…để người học có thể tiếp thu bài học một
cách nhanh và có hiệu quả nhất.
Song song với việc chọn hệ quản trị CSDL, xây dựng nội dung bài học thì
việc lựa chọn ngôn ngữ lập trình tương thích với nó là rất quan trọng. Nó đòi hỏi
phải đảm bảo tính chặt chẽ, hiệu quả mà yêu cầu hệ thống đặt ra. Vì vậy chúng tôi
đã chọn ngôn ngữ lập trình C# để phục vụ cho việc lập trình của hệ thống. Đây là
ngôn ngữ mới, có tính năng tự động cao, giao diện đẹp, khả năng kết nối, truy cập
các tệp CSDL đơn giản và dễ làm.
II.2. Mục tiêu:
- Đáp ứng nhu cầu học từ xa của bạn đọc
- Tiện tra cứu và dễ sử dụng
- Tiết kiệm thời gian cho người học
- Có thể học tại nhà
- Dễ học, trực quan với giao diện đẹp…
III. Nguồn và phương pháp điều tra
III.1.Nguồn điều tra
- Từ nhu cầu xã hội được tìm hiểu từ thực tế và qua mạng Internet.
- Từ bạn đọc và từ bản thân là các sinh viên _ người có nhu cầu học.
- Từ các phần mềm dạy học đã được xây dựng và đưa vào ứng dụng. Đó là
các chương trình dạy học từ xa và dạy học trực tuyến trên Internet, các đĩa mềm
học FPT và các phần mềm học được cài trên máy tính khác.
- Từ kinh nghiệm của người đã xây dựng phần mềm (Các chị lớp
TK3ĐHHCKT với đề tài nghiên cứu khoa học: thiết kế phần mềm dạy học dùng
ASP)…
III.2. Phương pháp điều tra
- Nghiên cứu tài liệu thu thập được (quy cách và các bước xây dựng phần
mềm)
- Quan sát, phân tích hệ thống thông tin đã thu thập được
- Khai thác thông tin từ bạn đọc về nhu cầu từ đó xây dựng chức năng cho
hệ thống.
- Quan sát giao diện giữa hệ thống phần mềm với người dùng, từ đó định
hình để tìm ra cách tốt nhất tạo ra các giao diện thân thiện dễ chịu cho người sử
dụng.
IV. Phạm vi và hạn chế của phần mềm
Do khả năng và thời gian có hạn nên trong phần mềm mà chúng tôi phân
tích thiết kế chỉ sử dụng cho máy tính cá nhân. Do đó phần mềm của chúng tôi đáp
ứng được cho bạn đọc:
1. Kiến thức của bài học
2. Quản lý, đăng nhập vào hệ thống phần mềm để học
3. Hiển thị cho bạn đọc nội dung bài học
4. Cho phép người đọc tìm kiếm nhanh nội dung học cần tra cứu
5. Kiểm tra lại bài học thông qua các bài trắc nghiệm
6. Đánh dấu lại bài hôm nay học để hôm sau học tiếp từ phần đó
Trong phần mềm dạy học này, chúng tôi sẽ trình bày về một ngôn ngữ lập
trình.
Hiện nay có rất nhiều ngôn ngữ lập trình mạnh dành cho các nhà lập trình.
Xong, để trở thành một lập trình viên giỏi không nhất thiết phải biết nhiều ngôn
ngữ mà ta chỉ cần nắm chắc một ngôn ngữ và cơ sở kỹ thuật lập trình, nắm chắc
thuật toán, đảm bảo bạn đã có thể trở thành một lập trình viên.
Vậy vấn đề chọn ngôn ngữ nào cho mình để chuyên sâu về nó? Qua tìm
hiểu, đứng trên phương diện là những người thiết kế và là những sinh viên, chúng
tôi thống nhất dạy ngôn ngữ lập trình C#. Đây là một trong những ngôn ngữ mạnh
nhất được sử dụng hiện nay: Chỉ khoảng hơn 80 từ khoá và gần 20 kiểu dữ liệu
được xây dựng sẵn, C# bao gồm tất cả những hỗ trợ cho cấu trúc, thành phần
component, lập trình hướng đối tượng… được xây dựng trên nền tảng của hai
ngôn ngữ mạnh là C++ và Java.
V. Phê phán hiện trạng
- Tại một thời điểm chỉ có thể học được một ngôn ngữ lập trình.
- Nếu có thắc mắc trong khi học thì học sinh phải tự xem lại kiến thức bài
và tự trả lời vì hệ thống không có phần trả lời trực tuyến cho bạn đọc.
- Người học không có quyền thay đổi dữ liệu bài học do hệ thống đã soạn
thảo sẵn.
PHẦN II:
PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG
I.Biểu đồ phân cấp chức năng của hệ thống
I.1. Phân tích:
Chúng tôi xây dựng phần mềm nhằm phục vụ cho hai đối tượng giáo viên
và sinh viên (tức người dạy và người học).
a.Đối tượng giáo viên:
Phần mềm có tính năng mở, giáo viên là người quản trị có quyền cập nhật
dữ liệu, thay đổi nội dung bài học.
b. Đối tượng học sinh:
Phần mềm cung cấp cho sinh viên và học sinh các bài học lý thuyết và bài
tập thực hành sau mỗi bài học. Ngoài ra người học có thể được xem lại phần tóm
lược nội dung bài học sau mỗi chương và được thử sức mình qua những bài Test
trắc nghiệm với giao diện trực quan, dễ sử dụng qua mỗi bài học.
Đáp ứng yêu cầu của hai đối tượng trên, chúng tôi phân hệ thống ra làm 6
chức năng chính sau:
Soạn:
Phần này cho phép người quản trị (giáo viên) tổ chức hệ thống bài học.
Chức năng này bao gồm các modul sau:
- Soạn nội dung bài học: Người giáo viên sẽ soạn nội dung bài học theo
trình tự từ phần -> chương -> bài -> nội dung chi tiết cho bài giảng, ví dụ minh
hoạ và bài tập (có đáp án).
- Soạn bộ Test: Giáo viên sẽ soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm và đáp án cho mỗi
bài học. Điều đó giúp cho người học có thể kiểm tra lại kiến thức của mình tiếp
thu sau mỗi bài học.
- Cập nhật: Ngoài ra giáo viên có thể bổ sung, sửa đổi, hoặc xoá nội dung
không cần thiết trong phần soạn của mình.
Chức năng này được thực hiện ở trong cơ sở dữ liệu trong hệ quản trị. Chức
năng này không được hiển thì ra ngoài.
Quản lý:
Trong hệ quản trị cơ sở dữ liệu hệ thống đã phân quyền cho giáo viên và
cho người học.
Gồm có quản lý người dùng (giáo viên và người học) và cho họ được đăng
nhập vào hệ thống.
- Quản lý người dùng:
Giáo viên: có quyền truy cập tới mọi chức năng của hệ thống, đặc biệt có
quyền truy cập tới chức năng Soạn để thay đổi nội dung bài học và soạn bộ Test
mới.
Người học chỉ có quyền truy cập chức năng hiển thị nội dung bài học để
học, chức năng tìm kiếm nhanh theo cụm từ khoá để lấy ra nội dung cần tra cứu và
tham gia vào bài test trắc nghiệm để kiểm tra lại kiến thức và chức năng đánh dấu
bài học mà không có quyền truy nhập vào chức năng soạn bài học hay truy nhập
vào cơ sở dữ liệu.
Hiển thị:
Sau khi người dùng đăng nhập được vào hệ thống để học thì hệ thống có
chức năng hiển thị cho người học:
- Hiển thị đề mục: Các đề mục của toàn bộ môn học sẽ được hiển thị ở phần
bên trái của màn hình được tổ chức theo dạng hình cây để khi người học muốn học
phần nào thì chỉ cần kích hoạt vào đề mục đó.
- Hiển thị nội dung: Sau khi người học kích hoạt vào đề mục muốn học thì
nội dung bài học của phần đó sẽ được hiển thị chi tiết ra màn hình.
Tìm kiếm nhanh:
Để hỗ trợ người học truy cập nhanh đến nội dung học cần tra cứu theo ý
muốn, phần này cung cấp chức năng tìm kiếm nhanh bằng các cụm từ khoá có
trong nội dung cần tra cứu. Có thể trong khi đang học người học muốn tìm đến
một phần nào đó để xem thêm thì cũng có thể dùng đến chức năng này để tìm
kiếm.
Trắc nghiệm:
Sau khi người học học xong nội dung của một bài học thì có thể kiểm tra lại
kiến thức của mình bắng cách thử sức mình với các câu hỏi trắc nghiệm của hệ
thống đã được soạn thảo sẵn. Sau khi người học kích hoạt vào phần trắc nghiệm
thì hệ thống sẽ:
- Hiển thị câu hỏi: Một chuỗi các câu hỏi của bài học dưới hình thức tích
vào đáp án ĐÚNG – SAI hoặc chọn một đáp án đúng nhất trong các đáp án mà
chương trình đưa ra.
- Hiển thị thời gian: Hệ thống sẽ quy định một lượng thời gian phù hợp cho
người học làm bài. Hệ thống chỉ hiển thị nội dung câu hỏi trong thời gian này.
- Hiển thị điểm: Sau khi người học thực hiện xong bài trắc nghiệm của
mình rồi thì hệ thống sẽ đưa ra điểm mà người học đạt được và đáp án đúng của
các câu hỏi.
Đánh dấu:
Khi đang học dở mà không muốn học nữa thì chức năng này có tác dụng
đánh dấu lại phần bài học mà người học đang học của bài hôm đó (nếu người học
muốn đánh dấu) để hôm sau học sẽ biết mình đang học đến đâu và vào học tiếp
nội dung đang học dở.
I.2. Biểu đồ phân cấp chức năng:
Soạn
DẠY - HỌC
Quản lý Hiển thị Tìm kiếm Đánh dấu
Soạn nội dung
Soạn bài test
Cập nhật
QL người dùng
Đăng nhập
HT đề mục
HT nội dung
HT câu hỏi
QL thời gian
HT điểm
Trắc nghiệm
II.Biểu đồ luồng dữ liệu
II.1. Mức ngữ cảnh:
II.2. Mức đỉnh:
GIÁO
VIÊN
NGƯỜI
HỌC
Y/C đánh dấu bài học
Thông tin đăng nhập
Y/C trắc nghiệm
Y/C tìm kiếm
Y/C bài học
Kết quả đăng nhập
Kết quả phản hồi
Nội dung bài test
Thông tin đăng nhập
DẠY -
HỌC
Nội dung bộ Test
Nội dung các bài học
Thông tin cập nhập
Kết quả trả ra
Kết quả đăng nhập
NGƯỜI HỌC
GIÁO
VIÊN
NGƯỜI HỌC
GIÁO
VIÊN
NGƯỜI HỌC
SOẠN
DL Bộ Test
DL bài học
HIỂN THỊ Yêu cầu bài học
KQ thành công hay thất bại
Thông tin cập nhật
Nội dung bộ test
Nội dung các bài học
Kết quả báo ra
Thông tin người dùng mới
Kết quả đăng nhập
Thông tin đăng nhập (U, P)
Nội dung bài học
Yêu cầu bài học
Nội dung bài học
DS người học
QUẢN LÝ
Nội dung trắc nghiệm
Yêu cầu tìm kiếm
Kết quả tìm kiếm
Yêu cầu đánh dấu
Kết quả đánh dấu
Nội dung bài trắc nghiệm
Kết quả tìm kiếm
Yêu cầu trắc nghiệm
Yêu cầu tìm kiếm
Kết quả đăng nhập
Thông tin đăng nhập user
DS giáo viên
TÌM KIẾM
TRẮC
NGHIỆM
ĐÁNH
DẤU
Y/C trắc nghiệm
Yêu cầu đánh dấu
Kho lưu đánh dấu
Dữ liệu bộ test
Dữ liệu bài học
Kết quả đánh dấu
GIÁO VIÊN
SOẠN NỘI
DUNG
CẬP NHẬT
SOẠN BỘ
TEST
Kết quả soạn
Nội dung chi tiết bài học
Kết quả cập nhật
Thông tin cập nhật
Dữ liệu bài học
Dữ liệu bộ test Kết quả trả ra
Nội dung các bài test
II.3.1. Phân dã chức năng soạn:
II.3. Mức dưới đỉnh:
II.3.2. Phân dã chức năng quản lý:
QUẢN LÝ
NGƯỜI
DÙNG
ĐĂNG
NHẬP
NGƯỜI
HỌC
GIÁO
VIÊN
Kết quả đăng nhập
Kết quả đăng nhập
Thông tin đăng nhập User
DS giáo viên
Danh sách người học Kết quả trả ra
Thông tin đăng nhập
Cập nhật người học
HIỂN THỊ
ĐỀ MỤC
H.THỊ NỘI
DUNG
NGƯỜI
HỌC
GIÁO
VIÊN
Yêu cầu bài học
Yêu cầu bài học
Nội dung bài học
Dữ liệu bài học
Nội dung bài học
HIỂN THỊ
CÂU HỎI
QL THỜI
GIAN
HIỂN THỊ
ĐIỂM
NGƯỜI
HỌC
GIÁO
VIÊN
Thời gian làm bài
Điểm và đáp án
Y/C hiển thị điểm
Nội dung câu hỏi
Yêu cầu trắc nghiệm
Dữ liệu bộ test
Yêu cầu trắc nghiệm
Nội dung câu hỏi
Y/C hiển thị điểm
Điểm và đáp án
Thông tin về thời gian
III.3.4. Phân dã chức năng trắc nghiệm:
II.3.3. Phân dã chức năng hiển
thị:
III.5. Phân tích biểu đồ luồng dữ liệu
Mức ngữ cảnh:
Chức năng của hệ thống là DẠY - HỌC. Đối tác của hệ thống gồm có giáo
viên (tức người dạy) và người học. Người học và giáo viên đưa ra các yêu cầu của
mình đối với hệ thống như: Yêu cầu đăng nhập vào hệ thống , yêu cầu bài học, yêu
cầu tìm kiếm hay trắc nghiệm…Sau khi nhận được yêu cầu từ phía người dùng hệ
thống sẽ trả ra kết quả đăng nhập (thành công hay không thành công), trả ra nội
dung bài học… mà người dùng yêu cầu.
Mức đỉnh:
Mức ngữ cảnh của hệ thống có thể phân rã ra thành các chức năng con như:
Soạn, quản lý, hiển thị, đánh dấu, trắc nghiệm và tìm kiếm. Giáo viên đưa vào hệ
thống phần mềm những bài giảng chi tiết, nội dung các bài trắc nghiệm để làm dữ
liệu bài học. Người học không thể vào chức năng này của hệ thống.
Khi người dùng muốn sử dụng phần mềm để học thì họ phải đăng nhập vào
hệ thống. Họ có thể vào các chức năng của hệ thống như: hiển thị ngay nội dung
bài học mà họ muốn học. Hoặc họ có thể vào ngay các chức năng khác hoặc đang
học có thể yêu cầu các chức năng này như: Yêu cầu tìm kiếm để tìm nội dung
mình cần tra cứu, yêu cầu trắc nghiệm để kiểm tra lại kiến thức hay yêu cầu đánh
dấu bài học của ngày hôm đó lại… Sau đó hệ thống sẽ tự động vào các kho dữ liệu
để lấy dữ liệu trả ra kết quả mà người dùng yêu cầu.
Mức dưới đỉnh:
Chức năng Soạn được phân rã ra thành các chức năng: Soạn nội dung, soạn
bộ test và cập nhật. Sau khi người giáo viên soạn nội dung bài giảng thì hệ thống
sẽ đưa nó vào kho dữ liệu bài học. Những thay đồi, cập nhật, bổ sung những thiếu
xót của bài học sẽ được giáo viên sửa đổi và được hệ thống cập nhật ngay vào kho
dữ liệu này. Nội dung các bài test trắc nghiệm (bao gồm câu hỏi và đáp án cho mỗi
câu) sẽ được cho vào dữ liệu bộ test.
Chức năng quản lý được phân dã thành chức năng quản lý người dùng và
chức năng đăng nhập. Chức năng quản lý người dùng chỉ cho phép người dùng
truy nhập vào hệ thống để học mà không thể thay đồi ở chức năng soạn được. Sau
khi người dùng đăng nhập tên và password của mình vào hệ thống thì hệ thống sẽ
vào kho danh sách người dùng tìm xem trong kho dữ liệu đã có người này chưa
nếu chưa có thì sẽ cập nhật, bổ sung người này vào kho danh sách người dùng, nếu
có rồi thì cho phép người đó vào học.
Chức năng hiển thị được phân dã thành chức năng hiển thị đề mục và chức
năng hiển thị nội dung bài học. Các đề mục của môn học sẽ được hiển
thị trên giao diện. Người học chỉ cần kích vào phần mình muốn học sau đó hệ
thống sẽ hiển thị toàn bộ nội dung đó ra theo yêu cầu của người dùng
Chức năng trắc nghiệm: Sau khi người học có yêu cầu trắc nghiệm thì hệ
thống sẽ hiển thị câu hỏi của bài học đó ra với một lượng thời gian đã được định
sẵn để làm bài. Học sinh chỉ được làm bài đó với lượng thời gian đã được quy
định đó để làm bài học đó. Hết thời gian đó thì hệ thống sẽ hiển thị điểm cho
người học. Người học cũng có thể yêu cầu hệ thống hiển thì đáp án nếu cần.
PHẦN III.BIỂU ĐỒ ERD VÀ CÁC LƯỢC ĐỒ QUAN HỆ
1.BIỂU ĐỒ ERD:
2.VẼ CÁC BẢNG QUAN HỆ:
Căn cứ vào các thuộc tính ,các thông tin ,các tài liệu cần cho hệ
thống dạy học ta sẽ cần có 7 bảng quan hệ sau đây:
1)BẢNG GIÁOVIÊN:
TblGiaoviên
STT FIELDS TYPE WIDTH DESCRIPTION
1 USER VARCHAR 50 TÊN NGƯỜI
DÙNG
2 PASSWORD VARCHAR 50 MẬT KHẨU
2)BẢNG SNHVIÊN:
TblSinhviên
STT Fields Type Width Description
1 User varchar 50 Tên ngươi dùng
2 Password varchar 50 mật khẩu
3)Bảng BàiGiảng:
TblBàigiảng
STT Fields Type Width Description
1 Mãbài char 10 Mã của bài học
2 Tênbài nvarchar 50 Tên bài
3 User varchar 50 Mã giáo viên soạn
4)Bảng ĐềMục:
TblĐềMục
STT Fields Type Width Desciption
1 Mã bài Char 10 Mã bài học
2 Tên bài nvarchar 50 Tên bài học
5)Bảng Bộtest:
TblBộtest
S
T
T
Fields Type Width Description
1 Mãbài Char 10 Mã bài học
2 SốCH Int 4 Số câu hỏi
3 NDCh nvarchar 500 Nội dung câu hỏi
4 Đán Nvarchar 500 Đáp án
5 User varchar 50 Tên giáo viên soạn
6)Bảng Kholưuđánhdấu:
TblKholưuđánhdấu
STT Fields Type Width Description
1 User Varchar 50 Tên người dùng
2 Password Varchar 50 Mật khẩu
3 TênĐMDD Nvarchar 50 Tên đề mục đánh dấu
7)Bảng Quyềnhạn:
TblQuyềnhạn
STT Fields Type Width Description
1 User Varchar 50 Tên người dùng
2 Password Varchar 50 Mật khẩu
3 Quyềnhạn Nvarchar 50 Quyền hạn
3.RELATIONSHIPS
Dưới đây là mô hình quan hệ giữa các bảng:
PHẦN IV:THIẾT KẾ GIAO DIỆN
TỔNG QUAN VỀ THIẾT KẾ GIAO DIỆN CHO PHẦN MỀM
Phần thiết kế giao diện là phần rất quan trọng cho phần mềm dạy
học của chúng tôi. Giao diện phải đáp ứng được yêu cầu tạo cảm giác thân
thiện, khoa học, dễ sử dụng và trực quan đối với người dùng. Trước những
yêu cầu đó chúng tôi đã thiết kế một số Form chính cho phần mềm như sau:
Đầu tiên là Form Đăng nhập yêu cầu người dùng nhập thông tin
Username và Passwork để đăng nhập vào hệ thống.
Form1: đăng nhập
Sau khi thông tin được người dùng nhập vào và click vào nút OK,
Form sẽ có chức năng ánh xạ thông tin đã nhập với danh sách người dùng
và bảng phân quyền trong CSDL và trao quyền đã được cấp do admin cho
người dùng. Đối với những người dùng mới đăng nhập vào hệ thống, hệ
thống sẽ tự động ghi lại username và passwork vào danh sách người dùng
đồng thời cấp quyền với phạm vi của người học. Khi nhấn OK một giao
diện người học sẽ hiện ra ( Form2).
Nút Cancel để người dùng nhập lại thông tin đăng nhập truy cập vào
hệ thống.
Form2: giao diện người dùng
Form2 này có chức năng tạo giao diện thân thiện giữa người dùng
với các chức năng của hệ thống:
Hiển thị nội dung bài học:Form có hai listbox, listbox1 chứa các đề
mục và listbox2 chứa nội dung của bài học. Khi người dùng click
vào tên một bài học bên listbox chứa đề mục thì hệ thống sẽ ánh xạ
đến bảng bài giảng và listbox 2 sẽ hiển thị nội dung bài học đã
được chọn. chứcnăng này đáp ứng tính trực quan,dễ sử dụng và
khoa học,tạo cảm giác thân thiện với người dùng phần mềm.
Dưới đây là giao diện Form2:
.
Khi click vào nút file một menu sẽ được hiện ra như hình dưới đây:
Chức năng chứa trong các menu trên dành cho người sử dụng có
quyền admin gồm tạo mới new để soạn thảo, mở file dữ liệu, save và save
as, exit để thoát khỏi chức năng soạn, cập nhật của hệ thống
Với người dùng có quyền admin thì nút file mới được kích hoạt và
hiện rõ trên form. Còn nếu không có quyền admin thì file này sẽ không
được kích hoạt.
Khi nút edit được click , một menu như sau sẽ được hiển thị:
Nút edit dành cho cả admin và người học. Đối với admin thì tất cả
các chức năng đều được kíck hoạt còn nếu là người học thì chỉ có chức
năng Undo, Redo, copy.
Undo : bỏ thao tác vừa thực hiện
Redo : làm lại thao tác vừa thực hiện
Copy : sao chép nội dung đã được bôi đen
Paste : dán nội dung đã copy hoặc cut
Cut : cắt nội dung đã được bôi đen
Select all : chọn tất cả
Nút này hỗ trợ cho người học một số thao tác như đã nói trên nhằm
làm cho quá trình sử dụng phần mềm thêm hiệu quả và tiện dụng. Còn đối
với admin thì ngoài những quyền giống như của người học thì nó còn hỗ trợ
trong quá trình soạn thảo.
Nút thứ ba là nút đánh dấu, khi nút này được kíck hoạt thì một menu
hiện ra như hình dưới. Menu chứa thông báo “bạn muốn đánh dấu bài?”
Dưới đây là hình ảnh cụ thể:
Nếu click vào dòng thông báo trên thì một Form3 hiện ra như sau:
Form này có chức năng cho người dùng đánh dấu vào bài học mà họ
chọn. Khi thông tin bài được đánh dấu đã nhập xong tại listbox. Nếu nhấn
nút Lưu lại thì hệ thống sẽ tự động truy xuất đến kho lưu đánh dấu để lưu
lại bài đã đánh dấu trong CSDL. Nếu nhấn nút Bỏ qua thì thao tác trước đó
sẽ được huỷ bỏ. Và thoát khỏi Form Đánh dấu này.
Nút tiếp theo của Form2 là nút Tìm kiếm. Khi click vào nút tìm kiếm
thì hiện ra một thông báo như hình dưới đây:
Khi click vào dòng thông báo trên thì Form 4: Tìm kiếm sẽ được hiển thị:
Nhập thông tin tìm kiếm vào trong hộp thoại và nhấn OK thì hệ thống sẽ
thực hiện tìm kiếm trong CSDL và trả ra kết quả tại Form2, nếu nhấn
cancel để thoát khỏi Form tìm kiếm.
Nút kế tiếp của Form2 là Trắc nghiệm. Khi click vào nút này một
thông báo sẽ được hiển thị như hình dưới :
Begin
TiÕp
tôc?
End.
Chän tiªu chÝ t×m kiÕm
NhËpND t×m
HiÓn thÞ kÕt
T×m
thÊy?
Yes
No
No
Yes
Néu click vào thông báo trên thì Form5: trắc nghiịem sẽ được hiển
thị như sau:
Form này thực hiện chức năng cho người học trắc nghiệm .
Form có hai listbox như trên, listbox một chứa tên các bài trắc nghiệm.
Khi click vào một trong số các bài đó và nhấn nút Bắt đầu thì nội dung bài
test sẽ hiện ở listbox2 và bắt đầu tính thời gian làm bài.
Trong bài test có các checkbox để cho người học chọn lựa đáp án
Trong quá trình làm bài , nếu click vào nút quay lại thì sẽ chọn lại đáp án.
Nếu click vào nút câu tiếp thì sẽ chuyển sang câu tiếp theo.Và khi click nút
thoát thì sẽ thoat khỏi bài test .Nếu hét thời gian thì tại hộp Điẻm sẽ thông
báo điểm số của bạn.
Nút cuối cùng là nút trợ giúp. Nếu click vào nút này một menu sẽ
hiện ra như sau:
Menu gồm có:chức năng tìm kiếm, chỉ mục, và giới thiệu ttổng quan
về phầm mềm. Nếu click vào tìm kiếm thì Form tìmkiếm sẽ được hiển thị
như phần trên đã nói và thưc hiên chúc năng tìm kiếm. Nếu click vào chỉ
mục thì sẽ hiển thị chỉ mục để cho bạn chọn bài học. Và click vao Giới
thiệu phần mềm sẽ đưa ra một số thông tin về cách sử dụng phần mềm.
KẾT LUẬN CHUNG:
Trên đây là toàn bộ nội dung của đề tài “ Xây dựng phần mềm dạy
học C#” của chúng tôi. Qua quá trình tìm hiểu, khảo sát hiện trạng dạy học
trên giảng đường và các phần mềm dạy học đã được xây dựng để rút ra
những mục tiêu, yêu cầu cho hệ thống cần xây dựng và những mặt hạn chế
vẫn còn tồn tại của các phần mền.
Trong quá trình phân tích và vẽ các biểu đồ phân cấp chức năng,
biểu đồ luồng dữ liệu,biểu đồ thực thể liên kết, lược đồ quan hệ chúng tôi
đã nảy sinh rất nhiều ý tưởng mới cho phần mềm so với những dự kiến ban
đầu xong do lượng kiến thức thực tế còn rất hạn chế nên mặc dù đã hết sức
cố gắng nhưng chúng tôi chắc chắn là không chánh khỏi có những sai sót
trong quá trình thiết kế.
Bên cạnh đó, do ngôn ngữ lập trình chưa đủ mạnh và chưa có kinh
nghiệm trong quản lý CSDL lên chúng tôi chưa thể viết code cho phần
mềm.Mọi thứ mới chỉ là những tài liệu phân tích và thiết kế cho các nhà lập
trình chưa có phần mềm chạy thực sự. Đây cũng chính là điểm khiến nhóm
chúng tôi cảm thấy không hài lòng nhất của đề tài. Tuy nhiên, do chúng tôi
vừa mới làm quen lên mọi thứ còn nhiều ngỡ ngàng, hạn chế là không
chánh khỏi.
Mong được sự đóng góp ý kiến xây dựng phần mềm ngày càng hoàn
thiện và tối ưu hơn của thầy cô và các bạn!
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!
Nhóm thực hiện
**************** HẾT****************
Các file đính kèm theo tài liệu này:
- Đồ án tốt nghiệp - Phân tích thiết kế hệ thống - PHẦN MỀM DẠY HỌC NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH C#.pdf