Bài giảng Quản trị nhân lực nâng cao - Chương IX: Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực - Nguyễn Tiến Mạnh

CHƯƠNG IXĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NNL I. VAI TRÒ CỦA ĐÀO TẠO VÀ PT NNL 1. Khái niệm * ĐT và PT là các hoạt động để duy trì, nâng cao CL NNL, là điều kiện QĐ để các tổ chức đứng vững và thắng lợi trong môi trường cạnh tranh * Nội dung của PT NNL bao gồm 3 loại hoạt động: - Giáo dục: Các hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào 1 nghề - Đào tạo (đào tạo kỹ năng): hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của NLĐ để TH nhiệm vụ LĐ có HQ hơn.1 - Phát triển: hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi CV của NLĐ, mở ra cho họ những CV mới dựa trên định hướng tương lai của tổ chức. SO SÁNH GIỮA ĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN Đào tạo Phát triển 1. Tập trung Công việc hiện tại Công việc tương lai 2. Phạm vi Cá nhân Cá nhân và Tổ chức 3. Thời gian Ngắn hạn Dài hạn 4. Mục đích Khắc phục sự thiếu Chuẩn bị cho tương hụt về kiến thức lai và kỹ năng hiện tại 2 2. Mục tiêu và vai trò của ĐT và PT NNL * Sử dụng tối đa NNL hiện cóMục tiêu chung: * Nâng cao Hiệu quả của tổ chứcTại sao phải ĐT và PT NNL? * Yêu cầu CV của tổ chức * Nhu cầu học tập của NLD * Tăng lợi thế cạnh tranh của DN3   Vai trò của ĐT và PT NNLNâng cao NSLĐ, HQ THCVNâng cao chất lượng THCVGiảm bớt sự giám sátNâng cao tính ổn định và năng động của tổ chứcDuy trì và nâng cao CL NNLTạo ĐK áp dụng TBKT và QL vào DNTạo lợi thế cạnh tranh của DNTạo ra sự gắn bó giữa NLĐ và DNTạo ra tính chuyên nghiệp của NLĐĐáp ứng nhu cầu và nguyện vọng PT của NLĐCó cách nhìn mới, sáng tạo trong LĐ SX4 II. CÁC PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO VÀ PT1. Đào tạo trong công việc - ĐT theo kiểu chỉ dẫn công việc - ĐT theo kiểu học nghề (lý thuyết – thực hành) - Kèm cặp và chỉ bảo - Luân chuyển và thuyên chuyển CV (chủ yếu là CBQL)2. Đào tạo ngoài công việc - Tổ chức các lớp cạnh DN - Cử đi học ở các Trường chính quy, ĐT từ xa - Hội nghị, Hội thảo, Tập huấn theo kiểu P. Thí nghiệm - Chương trình đào tạo viết sẵn trên đĩa mềm máy tính5 III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG ĐT VÀ PT1. Các vấn đề chiến lược cần đặt ra - Đầu tư tập trung cho loại ĐT nào? - Chương trình ĐT và PT nào? - Ai cần được ĐT? - Ai cung cấp chương trình ĐT và PT? - Làm thế nào để đánh giá chương trình ĐT?2. Các bước XD 1 chương trình ĐT và PT - Xác định nhu cầu ĐT - Lựa chọn phương pháp ĐT - Xác định mục tiêu ĐT - Dự tính chi phí ĐT - Lựa chọn đối tượng ĐT - Lưa chọn và ĐT giáo viên - Đánh giá kết quả ĐT 6 TÓM TẮT NỘI DUNG CHƯƠNG 9Các khái niệm: Giáo dục – Đào tạo – Phát triển2 nhóm phương pháp ĐT và PT (trong CV và ngoài CV)7 bước xây dựng chương trình ĐT và PT CÂU HỎI ÔN TẬP 1. Vai trò của công tác ĐT và PT trong các tổ chức như thế nào? 2. Tổ chức thực hiện các hoạt động ĐT và PT NNL trong tổ chức ra sao?7